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说说盘古开天地的过程
《
盘古开天地
》的优秀说课稿
答:
以上是我对《
盘古开天地
》一课的粗浅认识和设计意图,考虑的不一定到位,并且虽然这些意图都是我力求要体现的,但在具体的操作
过程
中,还有很多难尽人意的地方,而自我感觉在这节课的设计方面,还有很多值得进一步研究、思考、还请各位教师多提宝贵意见。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
《
盘古开天
辟地》教学反思
答:
以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙?”为主线,在引读、想象、体验中感受盘古顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神,从而领略神话故事的无穷魅力,激发学生阅读神话故事的兴趣。 (2)始终坚持“以读为本”,尤其是
盘古开天地的过程
以及盘古身体发生变化这两部分,不需要教师过多的分析和讲解,而是让学生通过不同...
小学语文课件:《
盘古开天地
》
答:
1.师:你们喜欢神话故事吗?(生:喜欢)能
说说
你喜欢看哪些神话故事?生答:《精卫填海》《后羿射日》……2.师:今天让我们学习一个神话故事《
盘古开天地
》(教师板书课题,叫两位学生念课题)。带着问题全班齐念课题:谁开天地?盘古干什么?师:同学们,让我们一起感受一下盘古劈
开天地的
神奇吧。二、...
小学四年级上册《
盘古开天地
》教案
答:
教学
过程
: 第一课时 一、谈话引入课题。 1.师生交流读过的神话故事。 2.出示课题
盘古开天地
(齐读课题、揭示课题) 二、初读感知。 1.学生自由轻声朗读课文,并借助拼音读准字音,读通课文。 2.学生认读生字词,教师及时正音。 缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗 3.让学生根据提示
说说
课文主要内...
《
盘古开天地
》教案及反思
答:
教学
过程
一、导入 1、通过预习,你知道课文讲的关于谁的神话故事? 2、今天,我们一起来学习《
盘古开天地
》。(板书课题) 二、初读感知 1、自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互读互查。 2、识记生字。学生交流,
说说
自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 3、要求会...
盘古开天地的
读后感怎么写
答:
《
盘古开天地
》是一篇中国神话故事,和其它神话故事一样,都很神奇精彩,让人感动、流泪,今天,我就来给大家
说说
我读《盘古开天地》的感受!《盘古开天地》读后感范文 《盘古开天地》讲的是很久很久以前,天与地连成一体,整个宇宙混沌一片,沉睡了十万八千年的盘古用大斧头劈开了天与地,而他也因为分开...
为什么
说盘古开天
辟地之前世界是混沌一片?
答:
地上才有了实体和海洋。昆仑山也出现了,昆仑山里诞生了一个巨人那就是
盘古
。盘古请来日月
开天
辟地,盘古之后死了,躯干化成大地的一切山脉、江河湖海蔡木森林。这是黑暗传里记载的浪荡子被斩杀的原文 一池清水起波浪。 圆物好似一珠宝, 伸手取宝喜非常。 空中掉下人一个, 此人身高五丈长。 奇妙...
统编版四上《
盘古开天地
》20分钟微型课 磨课手记
答:
听取评课专家意见,关注课后两个导读问题:1.边读边想象画面,说说你心目中盘古是什么样的。2.从课文中找出你认为神奇的地方,
说说盘古开天地的过程
。 从这两个问题也可以看出,本课教学重点是概括人物形象、复述课文内容、感受想象神奇。 同时考虑到赛手赛教时,遇见的班有可能没有上过第一课时。所以,建议授课教师将...
《
盘古开天
辟地》大班语言教案
答:
1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。 2、感受中国古典神话的美。 3、知道神话的含义,从
盘古开天
辟故事中,感受中国人了不起。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。 活动准备: 《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。 活动
过程
: 一、...
在
盘古开天地
以前,有没有更早的神?
答:
传说盘古刚刚开天辟地完后,宇宙之中有一团紫气得以成形,幻化成人形,这便是鸿沟一道。对盘古称谢,称自己自宇宙诞生之日便已成气,已有一会元之数(神话里,一会是一万八百年,一元是十二万九千六百年,一会元即两数相乘),终日游荡,直至五千四百会前,见到盘古成形。
盘古开天
僻地用了一元的时间,...
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盘古开天地通过讲述盘古什么
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简单复述盘古开天地的过程
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盘古开天地的第五自然段
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盘古开天地用简洁的话概括