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读了这篇课文你想到了什么
学习了《麻雀》这一课,我知道作者看见
的是什么
听见的是什么?
答:
《麻雀》的作者把看到的、听到的、
想到
的都写了下来,活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》
这篇
文章主要讲了作者打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事,赞扬了母爱的力量是伟大的,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
读了
方帽子店
这篇课文
,你受到
了什么
启发?
答:
日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成为古董。《方帽子店》
这篇
童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子,以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的,不是一成不变的。要适应时代的变化,才能更好地生存。
读完枣核
这篇课文
我
联想到了
《安徒生童话》里的一个
什么
故事?
答:
”没
想到
说
了这个
话不久,果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。 一年又一年,枣核一点儿也不见长。爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做
什么
!”娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别...
花钟
这篇课文
分别观察到事物的哪些变化作者
想到了什么
?
答:
《花钟》
这篇课文
主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。
学完 只有一个地球
这篇课文
,你想对自己说
什么
?
答:
写到这,不由得
想起
让人忧心忡忡地柳江河,这可是柳州的标志啊!虽然现在水质还算良好,但谁又敢保证,若干年后它他不会变成:河面上到处都漂浮着塑料袋、鞋子等废弃物,人们从他身边走过都捂着鼻子厌恶的走开呢?我仿佛已经隐约听到形容枯槁的柳江河在诉说着他悲惨的命运。我如梦初醒,难道人类至今还...
读了
《小柳树和小枣树》
这个
故事,让我
想到了
成语( )
答:
这个成语是:尺有所短,寸有所长。1、《小柳树和小枣树》
这篇课文
是以学生喜爱的童话故事形式出现的,它借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而自卑,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,...
蜘蛛开店
这篇课文
告诉我们
什么
道理?
答:
《蜘蛛开店》
这篇课文
告诉我们的道理:做事情要实事求是,不能朝三暮四。蜘蛛开店后从卖口罩,围巾,袜子,定价都是一样的,它没有考虑到每个动物的需要是不一样的,所以当看到一个商品需要它织好几天也只能得到一块钱的时候,它觉得亏本了,它就想着转行了,而没有
想到
根据需要的大小不同定不同的...
读了
《农夫和蛇》我明白了
答:
这是一个多么悲惨的结局呀!3 一个冬天的早晨,漫天飞雪·天寒地冻。农夫在路上看到一条冻僵的蛇,觉得很可怜,就把它暖在怀里睡着了。一会儿他觉得有啥东西在动,原来是蛇苏醒了。蛇饿了,但贫穷的农夫家
什么
吃的也没有。那凶狠的蛇说:“我可以吃你呀!”农夫被蛇吃了。
读了这个
故事使我明白...
《天窗》
这篇课文
表达
了什么
?
答:
《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时,对外面世界的想象和向往,还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想,都是通过了小小的一扇天窗,让孩子们的心里更加灵动和美丽。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小...
看了《青海高原一株柳》你联想下到哪些人,他们创造了怎么样的奇迹?
答:
(读正确各组词语,在此基础上,浅谈读完各组词分别给你什么感觉。也就是词语的意思及感情色彩。) 4、
读了
两遍
课文
,你印象最深
的是什么
?谈一谈,并选择能反应你这感受的相关语句读一读。1、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇,进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 2...
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