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课文跳水起因经过结果
跳水
这篇
课文
的资料和它的作者的资料
答:
事情大体上可以划分为下列几个
过程
:船员逗猴子,猴子放肆起来;猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子;孩子为拿到帽子,走上最高的横木,遇到生命危险;船长命令孩子
跳水
,水手把孩子救上船。故事就是在这样的联系和变化中发生、发展、结束的。
课文
虽然在船长出现之前,用了大量的篇幅写了事情的发生、发展
经
...
跳水
这一课
课文
是什么意思?
答:
水手拿猴子取乐(发生
起因
),猴子逗孩子。是孩子追猴子(发展),失去了理智,发生了危险(高潮),船长用枪逼着孩子
跳水
,水手们把孩子救上了船,化险为夷(
结果
)。 4、 有感情地朗读
课文
,概括这个故事的主要内容。 作业: 书写课后生字 有感情地朗读课文。 第二课时 一、 导入 我们继续学习《跳水》一课,指名分段朗读...
《
跳水
》的思维
过程
是什么?
答:
思维
过程
是
起因
—
经过
—高潮—
结果
聚焦人物表现,推测思维
过程
——五下17课《
跳水
》
答:
4.孩子的表现。默读
课文
第2-4自然段,找到描写孩子表现的语句,推测他在想什么。二、从
结果
推测 ,感受船长沉着果敢 1.船长在一瞬间便作出了决定难道他没有经历过思考吗?推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃见,到用枪瞄准并命令儿子
跳水
这瞬间的思维
过程
。提示:结合(语文园地冲中“交流平台”的有关...
课文跳水
运用段意连缀法概括课文主要内容
答:
《
跳水
》
课文
分段概括:第一部分(第1自然段)
起因
:讲帆船上一只猴子十分放肆。第二部分(第2~3自然段)
经过
:讲猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子。第三部分(第4~6自然段)高潮:讲孩子走上最高横木,遇到生命危险。第四部分(第7~8自然段)
结果
:讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。
跳水
这篇
课文
的六要素是什么?
答:
《
跳水
》这篇
课文
的六要素是:故事发生的地点、人物、
起因
、
经过
、高潮、
结果
。这篇课文叙述了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,水手及时下水抢救,终于使孩子转危为安。
求北师大版小语第八册《
跳水
》的
课文
!急!谢谢!
答:
2.分清事情的
起因
、
经过
、
结果
,概括出文章的主要内容, 教学难点: 起因——
课文
第2自然的归属问题有争议,把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。 教学
过程
: (一)导入 在《
跳水
》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个...
跳水
,急急急急急急急急
答:
2.快速浏览
课文
,按照事情的
起因
,
经过
,
结果
给文章分段。然后交流。 板书: 起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。 经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。 结果(5—6)船长逼孩子
跳水
,得救。 3.认真默读课文,把描写孩子处境危险的句子画下来,并做简单的批注。 ①自读,批注。 ②在组内...
为什么《
跳水
》这一课当孩子遇险的时候水手们不去救孩子呢
答:
2.分清事情的
起因
、
经过
、
结果
,概括出文章的主要内容, 教学难点: 起因——
课文
第2自然的归属问题有争议,把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。 教学
过程
: (一)导入 在《
跳水
》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个...
《
跳水
》的辅导资料。紧急!
答:
水手拿猴子取乐(发生
起因
),猴子逗孩子。是孩子追猴子(发展),失去了理智,发生了危险(高潮),船长用枪逼着孩子
跳水
,水手们把孩子救上了船,化险为夷(
结果
)。 4、 有感情地朗读
课文
,概括这个故事的主要内容。 作业: 书写课后生字 有感情地朗读课文。 第二课时 一、 导入 我们继续学习《跳水》一课,指名分段朗读...
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