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课文跳水起因经过结果
怎么语文北师大版 给
跳水
写批注
答:
《
跳水
》这篇
课文
叙述了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,水手及时下水抢救,终于使孩子转危为安。表现出船长的机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。揭示了事物之间是不断变化和发展的。我们要根据情况...
《
跳水
》的教学设计
答:
《
跳水
》的教学设计 篇2 教学目标:合作探究,研读重点段落 教学
过程
: 一、正确、流利的朗读
课文
二、合作探究,学习重点段落 1、 读课文,说说在什么情况下,发生了什么事情? 2、 投影显示:它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。 教师叙述猴子“放肆起来”的
原因
,学生接着说“放肆”的
结果
。 学生叙述猴子...
跳水
是什么国作家什么谁的作品我知道他的作品还有什么
答:
《
跳水
》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。他的作品还有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《跳水》的主要内容:在一艘轮船上,发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为了水手们的笑料。孩子愤怒的去追猴子。孩子虽然取得了帽子,但也把自己陷入了进退两难的境地,...
《
跳水
》优秀教案
答:
2、在读这个故事的时候,你遇到了哪些不明白的问题或者想进一步理解的地方?﹙梳理问题,以学定教。视学生问题的多少决定是否需要小组交流。﹚三、自主学习,读书感悟 1、刚才,同学们已经说了故事是由于水手拿猴子取乐引起的,
课文
的第几自然段交代了故事的
起因
?2、那事情发生的
经过
怎样?下面请同学...
《
跳水
》第二课时教学实录
答:
关于
跳水
,讲了一个什么精彩的故事呢?谁来讲一讲。(指名讲)预设一:学生讲得完整精彩的时候 师:你讲得这么好,能说说你的窍门吗?(老师相机点拨:在弄清故事
起因
、
经过
、
结果
的基础上,再添枝加叶,丰满故事的细节。)预设二:学生磕磕绊绊讲不出来的时候 师:故事的主要角色有谁呢?他们...
列夫托尔斯泰
跳水
里的“三明治”
答:
水手拿猴子取乐(发生
起因
),猴子逗孩子。是孩子追猴子(发展),失去了理智,发生了危险(高潮),船长用枪逼着孩子
跳水
,水手们把孩子救上了船,化险为夷(
结果
)。4、 有感情地朗读
课文
,概括这个故事的主要内容。作业:书写课后生字有感情地朗读课文。第二课时一、 导入我们继续学习《跳水》一课,指名分段朗读,其他同学...
四年级语文
跳水
教学反思
答:
《
跳水
》一文是一篇富含深刻哲理的小说,故事的情节是相互联系,在变化中发生、发展、结束的。因为
课文
大量篇幅在讲孩、猴子、和水手的关系,最后出现船长。课文描写较少。这样,学生在理解上往往就会停留在故事的表面,不能正确体会故事要告诉人们的深刻道理。在教材处理上,我先让学生从整体上把握事情的...
划分
课文
的自然段的方法有哪些?
答:
划分
课文
的自然段具体的方法有:1、按事情发展顺序分段:适用于什么种类的文章,在写人记事的文章里,为了写的清楚、明白, 总要交代
起因
、
经过
和
结果
。按照事情发展顺序分段,就是从文章中找出哪儿是起因,哪儿是经过,哪儿是结果,并把每一部分划分一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文, 能清楚...
怎样阅读写事类文章
答:
河南济源北海马寨小学 范康康记事,就是用语言文字将事情的发生、发展、
结果
全
过程
记下来,让更多的人去重新感受这些事情,从中领悟生活的道理。阅读记事类文章,要注意以下几个方面:1、了解记叙的六要素侧重于记事的文章,一般都具有时间、地点、人物、
起因
、
经过
、结果这六要素。我们在开始阅读这类文章时...
大运会资料
答:
来自114个国家的5776名运动员,参加了田径、游泳、柔道、帆船、
跳水
、网球、击剑、足球、篮球、排球、水球和体操12个项目的比赛。比赛
结果
,美国以30枚金牌、19枚银牌和15枚铜牌居金牌榜首位,俄罗斯以14枚金牌、18枚银牌和12枚铜牌排位第二,古巴以12枚金牌、3枚银牌和12枚铜牌名列第三。日本以11枚金牌、13枚银牌...
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