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课文跳水起因经过结果
跳水
一课按照故事的
起因
发展高潮和结局可分为水手拿猴子取乐到什么到...
答:
(水手拿猴子取乐)(猴子取小男孩帽子)(小男孩愤怒去追猴子上了桅杆陷入危险)(最终完整,也就是小男孩的爸爸,到小男孩还陷入危险,一小男孩跳进水海里)(最终小男孩得救)这就是
跳水
这个故事的
起因
,发展,高潮和结局。
17课
跳水
的
起因
、发展、 高潮和结局是什么?
答:
起因
:猴子上桅杆
经过
:孩子恼恨猴子而爬上桅杆 高潮:就要摔下来,父亲要对他射击 结局:跳进海里
课文
〈
跳水
〉的资料
答:
《
跳水
》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是:在一艘轮船上,发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为了水手们的笑料。它越发放肆,摘掉了船长儿子的帽子,爬上了桅杆,孩子恼羞成怒,追了上去,一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子,但也把...
有哪些关于《
跳水
》这一课的资料?
答:
水手拿猴子取乐(发生
起因
),猴子逗孩子。是孩子追猴子(发展),失去了理智,发生了危险(高潮),船长用枪逼着孩子
跳水
,水手们把孩子救上了船,化险为夷(
结果
)。4、 有感情地朗读
课文
,概括这个故事的主要内容。作业:书写课后生字有感情地朗读课文。 第二课时一、 导入我们继续学习《跳水》一课,指名分段朗读,其他同学...
五年级下册第十七课
跳水
主要讲的哪三部分?
答:
第一部分(第1自然段):写人们拿猴子取乐,猴子放肆起来。这是故事的
起因
。第二部分(第2-4自然段):猴子逗孩子,孩子追猴子,被引到了桅杆顶端,陷入了绝境,危在旦夕。第三部分(第5-6自然段):正在紧急关头,船长沉着镇静,果断命令孩子跳入水中,终于化险为夷。
跳水课文
主要内容:在一艘轮船...
8
跳水
的主要内容和作者的详细介绍
答:
这是一篇传统的精读
课文
,记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。文章以事件的发生发展
过程
为先后顺序,以人们逗猴子取乐,猴子放肆起来为事情的
起因
;接着写了事情发展的过程:猴子摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子,孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子;孩子在猴子的挑衅...
聚焦人物表现,推测思维
过程
——五下17课《
跳水
》
答:
4.孩子的表现。默读
课文
第2-4自然段,找到描写孩子表现的语句,推测他在想什么。二、从
结果
推测 ,感受船长沉着果敢 1.船长在一瞬间便作出了决定难道他没有经历过思考吗?推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃见,到用枪瞄准并命令儿子
跳水
这瞬间的思维
过程
。提示:结合(语文园地冲中“交流平台”的有关...
抓住燕子的特点写一段话
答:
《
跳水
》写作特点
课文
注意了事物的联系和变化,文章脉络清楚。《跳水》这篇文章是按故事的发生、发展、高潮和
结果
的顺序来写的。语言清新简练,情节简单却扣人心弦。故事中人物的神态、动作描写细致,读起来引人入胜。 《“诺曼底”号遇难记》写作特点 1.作者按事件的
原因
、
经过
和结果写了“诺曼底”号遇难的事。
《
跳水
》教学设计
答:
1.通过关注猴子的举动与孩子的心情变化,明白水手的几次“笑”对文章情节起推波助澜的作用。2.小组合作,了解船长的思维
过程
,感悟船长的沉着冷静,明白遇事要冷静思考的道理。教学过程 一、复习导入,交流故事 1.板书课题,回顾作者。2.指名说说
课文
的主要内容。(1)说故事的
起因
、
经过
、
结果
。(2...
语文
课文
《
跳水
》教学反思
答:
《
跳水
》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的文章,是一篇故事性极强的
课文
,情节跌宕起伏,学生乐于学习。课堂上因为环节设计的合理,问题提得精当,课堂上学生积极踊跃,课堂效果好。 亮点一:在课上我从课题入手,引导学生进行质疑,从情感上调动学生的学习兴趣,然后让学生按照事情的发展顺序,从
起因
、
经过
、
结果
三个方面复述故事内...
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
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跳水的起因发展高潮和结局
跳水经过可以概括为
跳水起因经过结果分段
跳水中孩子获救的原因
跳水发展顺序
跳水的主要内容概括
《跳水》是按照什么顺序写的
跳水的故事
水手的起因经过和结果