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课程故事实施的一般流程
主题故事和
课程故事的
区别
答:
一,是以班级为基地进行的
课程实施
和开发。是指以班级为基点,从各班幼儿和教师的实际出发,充分运用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,通过对园本
课程的
再设计等操作策略,由本班教师、幼儿、家长共同参与的在具体的教育情境中创生新的教育经验的课程。二,是应整合利用各种资源,创建生态课程。
班本课程就是
课程故事
吗
答:
班本课程不是课程故事,班本课程和
课程故事的
区别:班本课程是以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色课程,是班级文化建设中比较高端的内容。课程故事则内容单一,集中表现为课程故事的内容大多为
课程实施
中一些成功课程事件的叙述。班本课程的组成 班本课程是由一个个相互关联、不断递进的情境脉络组成...
中小学教师如何撰写观课议课报告
答:
3、评价结果的反馈:评价即议课,是对教学案例的讨论,其
一般流程
是:首先,由观课教师描述蕴涵困惑的教学
故事
,使议课建立在课堂真实的故事和情境基础上;其次,听取授课教师对故事中的困惑和问题的思考和理解,一方面是把执教者背后的教育价值观念揭示出来供大家研究和剖析,另一方面是帮助执教者梳理和澄清背后的教育理想和...
教案怎么写?
答:
像周围其他老师一样,我发现我的教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的
故事
。只是用心地去写工整,并没有思考
的过程
,上课按案上的内容去上几乎是没几次,多说公开课的教案是照着去做,但一堂课下来也超越了教案的界线。我开始为写教案的问题感到困惑。下面我就结合自己工作中的案例来谈谈。有一次学校让我在省...
故事的
叙事特点有哪些
答:
试图建立一个具有普遍意义的教学模式.那些去掉情景的“一法”“一得”往往显得干瘪,缺乏当初的活力.教师的“一法”“一得”只有在具体真实的教育情境中才显露无限的生机与活力.2.探究性
课程故事
记录的是,教师思考课程问题、寻求
课程实施
出路、谋划课程实施策略;
实施课程
设计的探究
过程
,我们把课程实施视为...
学生的
实施
措施怎么写?
答:
如何调动学生学习的积极性,
实施
有效的激励措施 这种困惑,我也身有体会.所以想办法调动学生学习的积极性和兴趣,就成为我们在教学中思考的问题.我回顾自己的工作实践并看了一些资料,总结出几种方法供同行们借鉴。首先,善于创设教学情景。新课前紧密结合新课内容,用朗读一首诗,唱一支歌,猜一则谜语,讲一个
故事
,表演...
怎样上好一堂课
答:
1、教学的三维目标。教学目的是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点和归宿点。课堂教学目标要全面,要按照
课程
改革的要求做到知识与技能、
过程
与方法、情感态度和价值观三个维度目标的内在统一。课堂教学不能仅仅只限于向学生传授学科知识,而应该以促进学生生命的整体发展为核心,培养完整的人,...
课程
设置包括哪些方面
答:
备课的全
过程主要
有哪几方面的工作?课时教学计划一般包括哪些内容? 教师备课基本要求 1。备课是教学
的基本
环节,任课教师在备课过程中应根据教学大纲,结合教材特点,针对授课对象的具体情况,认真组织教学内容。 2。认真钻研教材,广泛参阅文献资料,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求,确定教学重点和难点...
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