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送东阳马生序描写生活艰苦
送东阳马生序
的翻译
视频时间 07:33
《
送东阳马生序
》一句一译是什么?
答:
《
送东阳马生序
》赏析 宋濂为人宽厚诚谨,谦恭下人。此文也是一如其人,写得情辞婉转,平易亲切。其实按他的声望、地位,他完全可以摆出长者的架子,正面说理大发议论,把这个青年教训一通的。然而他却不这样做。他绝口不说你们青年应当怎样怎样,而只是说“我”曾经怎样怎样,自己放在与对方平等的地位...
《
送东阳马生序
》本父通过对什么的记叙,表达了什么这一主题
答:
一、课文主旨 《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。 二、结构内容 全文共3...
《
送东阳马生序
》一文景物
描写
简洁形象,如:当余之师从师也,负箧曳喜...
答:
当我跟随老师学习的时候,每天背着书箱,拖着破烂的鞋子无怨无悔的在深山巨谷中行走。寒冷的冬季,天空飘洒着鹅毛大雪,地上,积雪总有数尺之深,我在这样的环境中行走,脚被冻的毫无知觉,以至于脚上的皮肤冻裂了都不知道,那是多么寒冷。感受:作者在如此
艰苦
的条件下仍能做到学而不缀,我们又怎能不...
宋濂与《
送东阳马生序
》的资料
答:
送东阳马生序
(节选) 课文研讨 一、整体感知 明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中,作者并没有因为自己的地位和长者身份,就板...
送东阳马生序
问题研究
答:
《
送东阳马生序
》一文通过鲜明的对比,揭示了学业成就的关键在于个人努力。文章中,作者把自己的
艰苦
求学经历与太学生们的学习条件进行对照,强调了精神的富有和志趣的高尚,强调主观努力的重要性,以此增强文章的感染力和说服力。作者撰写本文的目的是激励马生珍惜太学的优质资源,通过自身的经历告诫他刻苦...
《
送东阳马生序
》的写作背景和作者的背景及简介?
答:
著名篇章有《秦士录》《王冕传》《胡长孺传》《李疑传》《环翠亭记》《看松庵记》等,《
送东阳马生序
》也是他的代表作之一。 《送东阳马生序》,“序”是一种文体。“序”有书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等,如《易序》《太史公自序》等。赠序创于唐初,用于临别赠言,如韩愈的...
8年级下学期
送东阳马生序
的原文及翻译
答:
东阳马
生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。译文:我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(...
送东阳马生序
重点句子原文及翻译
答:
东阳马
君则已经在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时,
马生
以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他辩论,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习的人吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己求学的艰难...
《
送东阳马生序
》中作者是怎么样将自己与‘同舍生’相比较的
答:
意思是同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间。此句写同舍诸生的服饰华贵,采取了细节
描写
的方法,更衬托出作者的朴素与
艰苦
。《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂所作...
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