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县管校聘要想真化解县域内教师资源配置矛盾前提则教育主管部门非公、清廉前县域内教师资源配置公平现象难道教育主管部门没点点责任难道真都校校原
即便我假设县域内教育主管部门公、廉洁县管校聘使教师由校变系统打破教师交流轮岗管理体制障碍意味着县域教育主管部门随意交流县域内任何教师种权力何进行约束呢或许前教育主管部门推进教师交流轮岗认教师纳入系统内更便调我何保证教育主管部门调于教师资源配置效呢种教师毫约束调何保证产腐败呢
我推崇县管校聘专家说均衡教师资源遇点困难需要克服我需要厘清概念：教师资源均衡教师资源均衡仅仅教师轮岗交流能解决我简单数字看每校刚足够教师配备教师资源均衡想教师资源均衡想太简单
每教师身都家庭每教师随着环境变化未必能继续教师仅仅县城轮岗所谓毕竟县城教师影响影响工作县域内交流却给教师带严重影响行、住宿、饮食、家庭、等等都受影响情况我字面教师资源均衡意义呢
笔者认县管校聘加速教师交流化解教师资源配均衡问题用种短期功利性行政行掩饰教育行政化问题造资源配公事实没真思考何根除教育资源配公问题字差效却壤别
考虑教育资源配问题存问题诸教师评职称问题、教育经费配问题、校编制岗位设置、教师培训进修校任命等问题教育资源配均衡所问题都归结教师资源配均衡面似乎重视教师教育重要性却完全顾及教师自身自身发展问题仅能解决教育资源配均衡问题反给整教师队伍带恐慌使教育质量进步滑甚至产严重教育腐败问题
前我需要认识教育行政化教育资源配置带严重问题需要视种问题能教育资源均衡简化用教师资源均衡用县管校聘考虑教师实际受加快教师交流轮岗简单粗暴式遮掩股教育行政化所犯错误视问题才能解决问题希望鼓吹推进县管校聘政策候考虑教师切身利益教师教育才用整教师式促进教育发展笑荒谬
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