《新课程标准》要求我们:注重学生的全面发展;从以“教师为中心”转向“以学生为中心”;要从注重教学的结果转向注重教学的过程,建立平等和谐的师生关系。但是随着社会的发展,“问题学生”越来越多,对班级管理的危害也越来越大,目前已经引起教育界的重视。
一、尊重学生，不要当众批评
学生是有生命的活体，是有感情的个体，他们希望得到教师的关注。学生与老师有着平等的人格尊严和权利。在平时的教育生活中，老师应该尊重关爱每一个学生。尊重学生就是要尊重学生的人格和生命价值。我们应该和学生建立“平等、民主、和谐的师生关系”。
二、理解学生，不要旧事重提
一般经常犯错误的学生最怕教师数落他以前的错误，而我们的教师在教育学生的时候往往是学生越怕越要数落学生以前的种种“罪状”，常常把学生说得一无是处。其实不然，这里教师根本不理解学生，也没有遵循教育规律。
三、宽容学生，不要一味纵容
海纳百川，有容乃大。金无足赤，人无完人。我们不是圣人，犯错误在所难免，更何况是十几岁的孩子呢？作为教育工作者，对待学生更应该有一颗宽容之心，能宽容学生身上的缺点，能宽容学生对自己的不敬。
人总会犯错误，更何况是正在成长中的学生。需要老师们的呵护，我们成长得会越快。面对犯错误的学生，教师不同的话语内容往往会对学生的心理和行为产生不同的效果。
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