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根据学习对学习者的个人意义,人本主义学习将学习分为( )。
A.主动学习
B.被动学习
C.无意义学习
D.有意义学习
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推荐答案 2023-05-17
【答案】:C,D
人本主义学习理论根据学习对学习者的个人意义,可以将学习分为无意义学习与有意义学习两大类。有意义学习.是指一种涉及学习者成为完整的人,使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习.是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。而无意义学习则是一种认知学习,即学习者掌握前人知识的学习。
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根据学习对学习者的个人意义将学习分为
无意义学习与有
意义学习,
这是...
答:
人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两大类
,倡导有意义的自由学习.该学派认为学习是一种顿悟,当个体面临一个问题时,会产生认知上的不平衡,这会促使个体努力去解决问题以求得新平衡,而问题解决是在对问题情景有了整体把握,并对其内在实质有所顿悟后才实现的。所以A正确。
()
认为,
根据学习对学习者的个人意义,
可以
将学习分为
无
意义学习
与意义学...
答:
【答案】:D 人本主义心理学是二十世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮
,其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论认为,根据学习对学习者的个人意义,可以将学习分为
无意义学习与意义学习两大类
。因此,正确答案是D。
根据学习对学习者的个人意义,将学习分为
无
意义学习
与有意义学习两大类...
答:
【答案】:A
人本主义
倡导有意义的自由学习观。有
意义学习
关注的是学习内容与个人之间的关系。故选A。
简述
人本主义学习
理论的主要观点。
答:
(1)人本主义倡导有意义的自由学习观。根据学习对学习者的个人意义,
人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两类
。①无意义学习是指学习没有个人意义的材料,类似于心理学上的无意义音节,不涉及感情或个人意义,仅仅涉及经验累积与知识增长,与完整的人(具有情感和理智的人)无关,学得吃力,而且...
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