第一教孩子一些上课的礼仪，给孩子讲一讲上小学应该做什么。幼儿和小学的衔接过程对于孩子来说是比较困难的，因为幼儿的教育是比较自由和欢乐的，到了小学就变得比较约束和无聊，家长一定要告诉孩子小学生应该做的事情，每天小学生上课做什么和怎么上课，每天都上课时间，都要跟孩子说一下，让孩子提前有准备。
第二家长了解一下小学一年级的课程，然后引导孩子了解一些。孩子在幼儿园学习的东西都是很浅的东西，幼儿园的老师就是给孩子进行一种浅知识的启蒙，家长为了孩子可以更好的进入小学生的状态，一定要给孩子说一下一年级小学的课程，让孩子了解并且会一些知识，这样突然的学习让孩子还可以接受。
第三家长要树立孩子自立的意识和自己做事情的态度。上了小学什么事情都是孩子自己去做的，不像幼儿园的老师一样还要看着孩子去上厕所，家长要锻炼孩子自己去上厕所，然后自己一个人去校门口等着家长来接孩子。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
3、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
4、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
5、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
6、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
7、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
8、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。
幼小衔接一定要做，但幼小衔接班不一定要去。
在日常生活中就可以进行幼小衔接。那么就来教家长几招，如何利用生活中的场景，帮助孩子进行数学幼小衔接。
1、关注生活中的数字，帮助孩子建立数与数关系及简单运算方法
在一年级，孩子需要学习数的基本认识，包括数的大小、数的顺序、数的加减运算等。家长可以通过实际生活中的例子，学习如何使用数进行简单的加减运算，解决实际生活问题。
逛超市：超市有无数价格标签，可以邀请孩子帮忙装2个苹果，再装4个桃子，帮助他们练习数数。等孩子掌握了，结账时也可以请孩子计算一下金额时多少？如果妈妈带了十块钱，那应该找零多少？
户外活动：去朋友家拜访有门牌号，如果我们看到了先看到了2栋，那1栋和3栋一定会在附近。去坐地铁的路上，路牌上显示离站口还有多少米？对这些基础的计数单位有了概念，孩子就不会再做错类似“一张课桌面积大概多少平方米”的题目。
2、生活中感受数学作用，激发孩子学习数学的好奇心
学会分类、归纳、总结，并从中找出规律是进行数学幼小衔接，培养数学思维很重要的一步。
每天醒来都可以问问孩子，今天几月几号？周几？如果昨天是周天，那么今天又变回周一了，因为一周有七天是规律，就像一年有春夏秋冬四个季节。进而家长还可以给孩子拓展知识，每个月有几天是固定的吗？为什么二月有时候会有29号呢？这些数学知识也会引起孩子们的好奇心，激起他们学习的欲望。有了喜爱和热情，才能在学习数学的道路上走得更长远。
3、亲子互动玩数学游戏，陪伴孩子锻炼几何空间思维
孩子上一年级就需要学习简单的形状特点，如圆形、方形等，以及立体事物的特点，如长方体、正方体等。通过观察和实践，学习如何辨认和描述不同形状和立体物体。很多幼儿的玩具便是专门设计来培养孩子的几何空间思维的，所谓物尽其用，家长应该最大限度地发挥玩具的价值。
家长可以在陪孩子玩积木、拼图、七巧板时多加引导，这些都是什么形状呀？他们拼在一起又变成了什么形状？哪个积木是圆柱体，哪个是长方体？
还可以与生活相联系，鼓励孩子多多观察生活中的事物。街上很多高高的大楼其实都是长方体。所以如果我们想搭一个高高的房子，就可以用长方体的积木。
4、外出户外运动时，帮助孩子理解空间位置关系
空间位置关系的理解是小学数学的重难点内容，孩子需要学习物体的前后左右、上下相对位置的理解。通过观察和实践，学习如何描述物体的位置关系。小朋友们时常理不清一些位置关系，比如妈妈坐在孩子对面，孩子不理解为什么他的左边会是妈妈的右边。
所以在生活中，我们可以通过请孩子帮忙摆放物体，教导孩子感受方位词的实际意义，来锻炼孩子对空间位置关系的理解。比如：
让孩子帮忙把水瓶放在柜子的右上角，或是放在零食柜子的上面或者下面。带孩子出门逛超市，在超市的门口可以引导孩子感受一下方位与位置，告诉孩子超市就在家的楼下，而买好吃的零食的便利店就在超市的右边，超市的左边就是取钱存钱的银行等等。
所以，幼小衔接不一定需要报价格高昂的辅导班，利用好生活环境给我们提供的免费资源，以及能很好地帮助孩子进行数学幼小衔接。
不少家长白天要上班，没太多时间辅导孩子，也可以借助一些学习书籍或是学习app来帮助孩子更加系统地进行数学启蒙。还可以利用数学思维训练APP，比如数感星球，创新型的游戏化数学思维训练APP，遵循新加坡CPA教学法，将数学知识点融入游戏中，让各种数学原理在孩子熟悉的生活场景或新奇的虚拟世界具象化呈现。孩子看到的是有趣的游戏，家长看到的是数学能力的成长。
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