感觉别人友好或是不友好，属于判断。判断是怎样产生的呢？《知觉生长模型》认为判断分无意判断和有意判断，发生机制也有区别，介绍如下：
1、无意判断的发生机制：引起无意判断的机制较多，下面逐一分析：
（1）知觉单元：兴奋能量扩散，当整个知觉单元充满兴奋能量时，就会表现出知觉的整体性。例如作家需要资料，他走到书柜前，扫视一下，看见那一本书脊有点残缺的书，立即知道要找的资料在这本书里面。这是通过知觉的整体性辨别和判断出书名和书本内容。这个过程是不耗费心力资源的、迅速及准确的无意判断。
（2）主动整形：观察斑点狗图案及其它两可图形之例，是通过知觉单元的主动整形完成的辨别与判断，也是无意判断。
（3）条件反射：条件反射是个体建立的快速反应通道，当同样的刺激呈现，完全没有让人思考的时间，马上引起反射弧反应。此时，原先支撑条件反射的各种知觉、辨别、理解、判断、逻辑等等，全部处于兴奋网络层或兴奋渗透层，因而我们没有意识到。但是，条件反射弧确实是包含许多思维品种的信息组织，包括判断。如武术大师可以感觉到从背后袭来的拳风，在瞬间，他已经完成了从判断到躲避、甚至反击的系列动作。在这整个过程中，条件反射式的判断就是无意判断，是当初从有意判断转变成的。
（4）生活经验：生活经验是丰富多彩的，其中许多经验含有判断的成分。当同样事件多次发生，就建立起了对这一事件的固定的认识通道和行为通道，即习惯性通路，习惯性通路是略低于条件反射通路的信息组织，当它建成后，当初的判断同样会成为支撑成分，不再出现在意识层，于是，表现出无意判断。例如，小孩子听见祖母“我打你”时，判断祖母绝对不会打他。这就是事实经验引起的无意判断。当初，祖母气急败坏地大声呼叫“我打你”时，他是相当恐惧和认真对待的，然而，随着经验丰富，她这话就失去了作用。
（5）与理解、辨别同一过程的不同名称：理解和辨别是思维的基础，判断与理解、辨别是密不可分的，没有理解和辨别就没有判断，不过，这时紧密联系的它们，还是可以分辨出你、我、他的。譬如，看见小孩拿着汽枪往树枝上瞄准，对应客体的是分辨，对应孩子活动的是理解，判断他瞄准的是小鸟。
然而，很多时候，理解、辨别与判断确实是无法分开的，因为此时它们是思维的同一过程，判断就是理解，就是辨别。譬如，看见一只小狗，我们一眼就分辨出它是谁家的小狗，这个分辨就是理解，也是判断。
2、有意判断的发生机制：
（1）标准：首先，有意判断需要一个标准，个体以这个标准为依据，作出自己肯定或否定的判断。标准与人的生活经验及受教育程度有关。譬如，幼儿认为月亮比星星体积大，这是他根据观察结果做出的判断。后来，经过老师的教导，他知道肉眼看见的星星都是恒星，月亮只是卫星，星星的体积比月亮大。又如幼儿经过学习，已经掌握了“果实”这个词的意义，在这个知觉单元中，联系着花生、眉豆、红豆、苹果、梨、桃等知识，但此时他还没有学习“根与茎”的知识。根据外形特征，他会将萝卜判断为果实。一位外省男子向一位漂亮的女士问路：“小姐，请问，海珠广场怎么走？”“叭”的一声，这位男子被打了一记耳光。他一脸惊愕：“小姐，怎么回事？我是问路啊”。“你混蛋！你老婆是小姐、你女儿是小姐……”这个泼妇气得浑身发抖，语无伦次地骂开了。原来，这位男士“小姐”的知觉单元中联系着的是：1、未婚的女孩子。2、富贵人家的闺女。3、引申为对所有比自己年轻的妇女的尊称。而这位女士“小姐”的知觉单元中联系着的是：1、2点相同，3、近几年对妓女的别称。又由于她站在路旁等候朋友，此时被人称呼为“小姐”，误以为这名男士将她看成“企街女”（妓女），问路只是借口，是借故接近她。这样的理解与判断，难怪她愤怒了。
（2）思维：一个学生平时很少复习，但考试时成绩很好，我们根据他与其他同学复习时间的差异、成绩的差异，就可以判断：他是个十分聪明的孩子。这个判断是有意判断，它需要我们经过搜集资料、分析、对比等过程，然后才能做出判断。有时候，思维判断需要个体付出十分艰苦的努力才能完成。
你看见别人发微笑的表情就觉得别人不友好，属于无意判断。你之所以能够建立起它，属于上述“生活经验”，即你曾经认为：这个表达方式是不友好的，应该写几个字，说几句话，只这么回复有应付的味道……等等，总之，生活中你曾经有过这样的想法或判断（很可能这个思考过程和结果都只是处于意识层以下的兴奋网络层中，所以你根本没有意识到你有这个想法。多次以后，它就形成了比较牢固的神经通路联系，于是，一旦再次看见别人发出的微笑表情图像，马上兴奋能量传送到这个判断中，于是，感觉这又是不够友好。克服方法是：更多地相信你的朋友是好朋友，微笑的表情图像就是表达友谊的，用它节省时间是合适的等等，让道理说服、批评自己的这个错误观点，从心理学上说，就是建立起全新的认识，全新的判断，让兴奋能量不再沿着固有的旧通路扩散，而是扩散到新的认识区域，问题就解决了。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考