概括出藤野先生、长妈妈、范爱农的主要性格，并从书中举例说明

Question

如题所述

Answer 1

藤野先生是一个正直的日本知识分子。文中所描写的思想性格主要有两方面的特点。一是他热爱中国和中国人民，对中国人民怀有真诚友好的感情；二是他朴素勤谨，热爱科学工作认真负责细致。在他对待鲁迅的态度上，这两方面是不可分的。至于他想知识中国女人裹足的究竟，也是为了从医学的角度来说明这一作法愚蠢，帮助中国人民驱除这一落后事物。他与鲁迅分别时的依恋、悲哀、惋惜的感情流露，更能说明这个问题。
长妈妈：关心儿童，爱唠叨，爱管闲事，渴望得到幸福的淳朴女性。
关心儿童是从她为鲁迅买书看出。
渴望得到幸福从她让鲁迅对她说吉祥的话看出。
范爱农——进步却不合时宜
范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。开始鲁迅和他有一些小误会，导致范爱农故意针对他。后来鲁迅回到故乡，谋了一份校长的差事，偶然遇到了范爱农，两个人解除了误会并经常在一起喝酒聊天。鲁迅的学生写了一些和反动派斗争的内容，请求以鲁迅的名义发表，鲁迅同意了。后来当时的领导（反动派）看到这些文件，命人抓鲁迅。鲁迅虽不怕这些，但因与其学生，一些斗争派，意见不合，不得不离开故乡，去往南京。不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，怀疑他是自杀。有评论说范爱农是鲁迅的影子，文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。

Answer 2

范爱农——
一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他们没有办法说出口，也不知道用什么办法。
是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。他是鲁迅青年时代的挚友，鲁迅先生通过他，揭露并批判落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年。

藤野先生——
1不是“批改”，不是“修改”，而是“添改”，这突出需要更多的时间和精力的付出。
2改得十分认真，不是只改一处或几处，而是“从头到末”；“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”。
3鲁迅所说的“讲义”，实际上是课堂笔记而不是作业。——别说是高等院校，即使是中小学，教师也没有给学生“ 添改”课堂笔记的义务。
4绝不是偶一为之，而是“每一星期”一次，“一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”。

长妈妈——
关心儿童，爱唠叨，爱管闲事，渴望得到幸福的劳动妇女。

Answer 3

额···这位同学···你很不认真诶···暑假作业还要抄···服你了···