《送东阳马生序》的几个相关问题

Question

1、为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”？
2、表明第二段观点的句子是：
3、文章从几方面表现了作者的求学之苦和用心之专？
4、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？
5、从几方面概括作者求学时的客观条件？
6、太学生的优越条件体现在哪些方面？
7、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
8、应该怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
9、本文是写给马生的为什么用大量文字写自己求学的事？

几个问题都不是很难啊……
大家帮下忙……
谢哦、
急用。。。

Answer 1

1：因为作者心中有学习这足以快乐的事。
2：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
3：叩问之艰，跋涉之艰，食宿之苦。
4：说明了作者求教之艰难和求知的渴望与诚心。
5：师 书 衣 食 住 行
6：无冻馁之患 无奔走之苦 无求师之难 无抄书之苦
7：对比手法 作用：增强文章说服力，富有节奏。
8：良好的天资，优越的条件并不是学习成功的主要因素，而关键在于自己的勤奋。
9：本文是长辈对晚辈的临别赠言。作者既要使晚辈有所得益，又不益板起面孔说教，于是作者就采用了现身说法的形式，历数自己当初得书的艰难，从师的辛苦。这一段话既含教诲，又怀勉励，写来亲切感人，很有说服力。

Answer 2

1、因为心中有足以让他快乐的事情。
2、其业有不精，德有不成······岂他人之过哉？
3、幼时读书，求教，求师。
4、可以体现作者当时十分想要读书，以及当时社会的风气。
5、呃，好像忘了啊。
6、老师，环境，学习条件。
7、对比，使文章富有曲折性。
8、学习的好换不在于学习的条件，在于自身的学习态度。
9、勉励马生在以后好好学习。

呃。写死我了。好像有的回答的不准确。你在补充补充就好。

Answer 3

1.“以中有足乐者”。作者心中有足以让他快乐的事情（指读书）。作者“幼时即嗜学”，从小就喜欢学习。

……就记得这个了..好像还不是很全的说。

Answer 4

gfhndyd

Answer 5

不会