具体如下：
第一、学历是能力的一种表象，获得学历的根本目的还是获得实际解决问题的能力。内因决定事物的发展方向，能力和学历的概念，恰恰是能力是内因，学历是外因。
第二、学历不能完全展现个体的能力，高学历低能力的例子比比皆是，这也是推行素质教育的原因之一。
第三、学历决定的是个人的起点，能力决定个人发展的潜力和程度。学历固然会为个人提供一定的优先机会，但是从长远角度来看，没有能力响应的匹配。尸位索餐，最后也会被无情淘汰。
第四、社会需要有能力的人在政治、经济、军事、文化等方面引领社会发展。我们在新闻上看的都是提高国家科技创新能力，自主研发能力，抵御风险能力，安全能力，社会应急处理能力，但从未听说过提高全国学历，全民学历。能力在个人和社会发展在居于主要矛盾地位。
第五、对能力的需求始终贯穿人类社会的发展，原始社会需要人们有打猎能力，汉代的察举制、隋朝的科举制、当代的教育体制，根本目的都是为了筛选出有能力的人进而促进社会发展。人类社会从一开始，就体现出对能力的需求，而不是学历。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
相似回答