《古人谈读书》这篇课文中，第一篇选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的名言，强调了谦虚、求实、勤奋和有恒心的重要性。
《论语》原文：敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。
翻译：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
鉴赏：这段原文主要强调了学习的方法和态度。其中，敏而好学，不耻下问表明了学习需要勤奋和虚心，不以向地位或学识比自己低的人请教为耻。知之为知之，不知为不知，是知也则表明了学习的诚实和实际，知道就是知道，不知道就是不知道。
默而识之，学而不厌，诲人不倦说明了学习需要耐心和持久，要默默地记住所学知识，学习不感到满足，教导他人不感到疲倦。最后，我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之表达了作者对于学习的热情和不断追求的精神，认为学习需要勤奋和敏锐的追求，不断努力追求才能有所收获。
《古人谈读书》创作背景：
《古人谈读书》是一篇由三篇古文组成的课文，分别讲述了学习方法和学习态度、读书的方法以及读书的意义。这篇课文的创作背景可以追溯到中国的传统文化和教育制度。
第一篇古文选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读。《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行和思想。这一篇古文强调了谦虚、开放、勤奋和持久的学习态度，以及不断追求知识和自我提升的精神。这些价值观在中国传统文化中占据着重要地位，也是中国教育制度的基础。
第二篇古文是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。朱熹是南宋时期的著名哲学家和教育家，他的教育思想对中国古代教育产生了深远的影响。在这篇古文中，朱熹提出了读书的方法，包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察等，这些方法对于读书和自我提升都有很大的启示作用。
第三篇古文是曾国藩的文章，主要讲述了读书的意义。曾国藩是清朝时期的政治家、军事家和文化名人，他的思想和成就对于中国近代史和文化史都有着重要的影响。在这篇文章中，曾国藩强调了读书对于个人成长和国家治理的重要性，认为读书是修身养性的必经之路，也是实现自我价值的阶梯。