猜猜他是谁评语批改

Question

如题所述

Answer 1

猜猜他是谁评语批改如下：

1、小作者将人物的外貌描写得很详细，接着从爱画画和学习方面刻画了一个文静、爱学习、谦虚的好学生形象，结尾首尾呼应，结构完整。

2、小作者从人物的外貌、兴趣爱好、品质、优缺点这四个方面来刻画人物的特点，一个有些热心肠，讲文明，懂礼貌的孩子被描写得具体形象，真不错！

3、文章内容有条理，开头的外貌描写非常生动，接着利用具体事例来描写兴趣爱好。篮球比赛中，人物的动作描写非常细致传神，你的观察非常仔细哦！

4、作者以新颖的开头，先介绍了“他”的外貌特点，其次是性格、爱好，都用具体事例描写，详略得当。文中多处运用了恰当的修辞手法，为文章增彩不少。

5、你围绕她的眼睛去描写外貌特征，让一个灵动、聪明的女孩形象跃然纸上。你学会了围绕中心句去展开描写，用具体事例写出她的“严格”、“温柔”的特征，真会写！

作文批改方法

一、在批上下功夫，多就少改

作文批改要尊重作者的意愿，肯定学生的点滴进步，讲求实效。所以“批”重在发现问题，即检查、评定，作出判断。我在批改学生作文时，始终遵循“多就少改”的原则。

对于学生的作文始终本着，批语精当，三言两语，切中要害，指点迷津即可，改笔也是惜墨如金，多就少改，不按自己的喜好，用“高雅”的语言来取代学生稚嫩的话语，硬去拔高学生的写作水平。

二、切忌作文批改一刀切

任何一个班级中，学生的基础都有较大的差距，作文自然也有好有次，不足为奇。因此，在作文批改和评价时切忌：“一刀切”，应分类指导，区别对待。几年来，我一直对基础较差的学生的作文，在其列提纲起草稿时，首先给予适当的构思和选材诱导。

然后在作文批改时，眉批尽量写的具体些，在发现其闪光处时，多鼓励与表扬，如：这一段写的生动、具体，老师为你鼓掌，你能写出身边的事例，真善于观察，值得全班同学学习。