班主任刘妍体罚学生，广州市白云区教育局发布声明称接报后高度重视，立即联合公安等部门迅速介入，成立专项调查组对该事件进行调查，事件调查结果将及时向社会公布。
日前，据家长小岛里的大海爆料，广州市方圆实验小学一年级五班副班主任兼语文老师刘妍疑似体罚6岁孩子至吐血送至抢救。
在家长已告知孩子有哮喘的情况下，刘老师仍然对其进行体罚，体罚很重，孩子后来在车上大口吐了很多血，高烧引发神经受损，留下手抖的后遗症，而孩子之前是小提琴演奏的小能手。甚至还向家长要了六万块的照顾费，收了很多高档礼。
广州市白云区教育局发布声明：5月30日，微博网友“小岛里的大海”反映广州市方圆实验小学一名教师涉嫌体罚学生。接报后，我局高度重视，立即联合公安等部门迅速介入，成立专项调查组对该事件进行调查。事件调查结果将及时向社会公布。
扩展资料
导致虐童现象屡禁不止的原因：
一、人员管理随意、选拔渠道单一，选拔机制不健全
虽然很多学校都有一套选拔机制，但更细的管理办法和措施在实际的操作过程中就带有一定的随意性，招聘的时候人为因素的影响非常明显。
招聘的过程主要是凭经验直觉和现场讲演情况来作为参考对象，没有对教师素质能否胜任进行测评，没有采用科学的人才考评方法，人才选拔渠道单一。
教师资源储备不扎实，负责招聘的基本没有经过专业培训，缺乏必要选人识人的专业技能，人才选拔机制不健全。很多小学老师为无证上岗，或者“先上岗，后考证”，导致部分老师职业道德和素质低下。
二、不重视校园文化建设，教师缺少归属感和成就感
在很多中小学学校中，由于对校园文化作用的理解不够深入到位，对校园文化建设机制的把握还不够系统、科学。
认为学校只要有学生、教师、校园就够了；认为学生在学，教师在教就足够了；还有部分教职工认为开展校园文化建设是一些务虚的行为；也有一些局外人认为把有限的资金用在美化校园环境、建设文化活动设施、开展校园文化活动是奢侈、是浪费、是搞花架子等。