第1个回答 2020-11-29
1、选择课题的涉及范围尽量小。
万事开头难，做课题选题真是个关键。一线老师做课题研究，有别于院校教育科研和教育科研部门的课题研究，课题的来源应以实践为主，应以解决教育教学中的实际问题为目的。在选题上，范围宜小不宜大，大了不好办，小些可以研究得更深入，避免浮光掠影，空洞无物。有个老师形象地说，我们的课题范围，不能追求一公里大，一厘米深；要追求一厘米大，一公里深。这是有道理的。比如《中国基础教育的研究》，作为教学一线的老师，那就无从着手；相比《小学生作文现状的分析》，那对于小学语文老师来说就好做多了，因为范围小，是我们干的事，我们熟悉。
我曾在上海华东师范大学接受培训，后期也要过课题研究这一关。开始我定的题目是《小学科学课中的素质教育》，因为那时素质教育正提的火热。指导老师看了我的开题报告说：“太大了，这有你写不完，说不清的事。你平时干啥事，干的事情里有什么困难就做什么研究！”老师的这个说法正是新课改提倡的“问题即课题”。我平时就觉得孩子上科学课兴趣还是不足，就定了个《小学生科学探究兴趣的激发与维持》。范围小多了，后来真的取得了比较好的成绩。
教学一线的老师怎样做课题研究？5个建议可供参考
2、尽可能广泛地查阅资料。
课题定下了，就要广泛地查阅资料。查阅资料，也叫检阅文献或文献检索，属于课题论证的一部分。也就是通过查看别人的研究成果，一方面看有没有继续研究的价值，一方面力图借用别人的研究成果。因为，要尽量多的掌握与课题相关的信息，特别是国内外同行的相关研究。要对前人在这方面作的工作，已解决的问题，尚未解决的问题，他人采用的研究方法，已取得的科学性结论等，要尽量多作了解，要学会站在前人的肩膀上开展研究工作。
查阅资料的途径有三类：去图书馆查阅；网络上查找；自己的教育和学习资料里查找。不管在那里查找，使用或参考时不要图新，要注重资料的权威性。道理很清楚，你参考或者引用的资料有权威，你的研究成果就容易有价值。
教学一线的老师怎样做课题研究？5个建议可供参考
3、研究方案尽可能周全。
研究方案就是作实施计划。一线老师做的课题，按参与人数可分为个人进行的课题和多人合作的课题；按是否有资助可分为有经费资助课题和无经费资助课题；按是否有教研部分督导可分有自发性课题和受管理性课题等等。因此，研究方案越周全，越容易被人理解，越容易调动参与者的积极性，越容易得到有关领导的肯定，越容易得到经费资助。
具体内容，因课题而异。总之，就是向有关的人说清楚这个课题有条件做。一般包括：指导老师、课题申报人，合作伙伴、已有经费、研究地点、实验设施、时间保障等。这些内容要表述得详细具体，具有可操心性，还要有一定的弹性。
教学一线的老师怎样做课题研究？5个建议可供参考
4、实施过程要发挥“教学一线”的优势。
课题研究的实施过程，就是指你是怎么具体研究的。大家思想上一定要明白，做课题的重头戏不是写文章，而是做事情。做事情就必须有过程和方法。课题研究的方法一般有这几个：观察法、实验法、调查法和文献法等。当然，根据研究的内容，所采用的方法往往不是单一的。但针对教师教育教学任务重、课题研究时间紧等现实，建议多采用观察法和调查法。
观察法和调查法的使用，实际还是一线教师做课题的优势，因为我们天天和学生打交道，便于收集观察的资料；我们有众多的学生，便于做比较广泛的调查。
第2个回答 2020-11-29
1，做好时间管理
( 把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好 ) ；
2，做好教学研究课题的选择
( 一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题 ) ；
3，做好教学研究资料的收集
( 一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集 ) ；
4，对教学研究资料进行整理、分析
( 首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析 ) ；
5，提炼和构建教学研究理论 ( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ；
6，撰写课题研究报告
( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告： 一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体； 三，阐述方法和步骤； 四，分析出结果； 五，得出结论、建议和启示； 六，对研究作出提要； 七，附有参考文献； 八，附录。)