第1个回答 2022-05-02
放假了，家长一定要多鼓励孩子读课外书。因为平时没有时间读书，利用放假时间多读书，还是对孩子很有意义的。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在课堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。“因为课堂时间有限，因为每节课程都有既定的教学目标和教学效果，它无法做到全部扩散开来，即使是扩散了，也是指引，给出方向和明灯。
学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。
语文是反映生活又反过来服务于生活的，在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。
语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写
第2个回答 2022-05-02
放假了，家长一定要多鼓励孩子读课外书。因为平时没有时间读书，利用放假时间多读书，还是对孩子很有意义的。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在课堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。“因为课堂时间有限，因为每节课程都有既定的教学目标和教学效果，它无法做到全部扩散开来，即使是扩散了，也是指引，给出方向和明灯。
学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。
语文是反映生活又反过来服务于生活的，在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。
语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写
第3个回答 2022-05-02
现在的家长是鼓励孩子多读课外书还是上辅导班，主要是根据孩子的情况去选择。但是一定不要给孩子过大的压力,毕竟过犹不及。
首先,如果孩子本身在学习上没有什么太大的问题，并且没有特别的兴趣爱好，那么放假了可以多鼓励孩子读一些课外书，选择一些适合孩子并且孩子感兴趣的课外书，既能扩展孩子的阅读面，也能增强孩子的阅读兴趣。如果能够陪着孩子一起阅读课外书的话，还能够增强亲子关系,培养孩子良好的阅读习惯。
其次,如果孩子在学习上有困难,而且自己有很强的愿望上培训班,可以让孩子上培训班,但是要合理安排时间,不可长时间高强度上培训班,这样不利于孩子身心发展。如果孩子有兴趣爱好想要上培训班,也要在假期合理安排上培训班的时间,让孩子能够劳逸结合,既能学习又能休息。
总之,放假时间家长是鼓励孩子多读课外书还是上辅导班，主要是要根据孩子的意愿和兴趣去考虑，同时要根据孩子的时间去合理安排。
第4个回答 2022-05-02
一定要利用好这个假期，让孩子广泛阅读。通过阅读，不仅可以增长知识，发展智力，而且能有效提升孩子的表达能力和写作水平。暑假正是孩子大量阅读的绝佳时期，家长要鼓励和引导孩子多读书、会读书。
建议：
1. 选好阅读题材，可以和孩子的兴趣相结合，也可以让孩子广泛涉猎各种题材，包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。
2. 帮助孩子掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等。
3. 引导孩子学会做摘抄和写读书心得，尝试理解和鉴赏书籍，通过独立思考和情感体验丰富自己的精神世界。
4. 家长要以身作则，不要孩子看书的时候在旁边玩手机、看电视，使孩子分心，提倡家长和孩子一起阅读。
5. 注意孩子看书时的光线，以及孩子的坐姿，谨防近视风险。
第5个回答 2022-05-02
放假了，家长一定要多鼓励孩子读课外书。因为平时没有时间读书，利用放假时间多读书，还是对孩子很有意义的。
“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”，老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何，在课堂是破不了万卷书的，唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书，也才能达到“下笔如有神”的境界。“因为课堂时间有限，因为每节课程都有既定的教学目标和教学效果，它无法做到全部扩散开来，即使是扩散了，也是指引，给出方向和明灯。
学生自发的课外阅读兴趣有助于作文能力的发展，增加课外阅读比增加经常性写作训练对帮助发展学生作文能力更有效。
语文是反映生活又反过来服务于生活的，在许多地方和学校，语文课成为学生最反感和最不受欢迎的课。学生对语文失去兴趣，这正是我们长期以来不重视课外阅读所付出的最惨重的代价。
语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。古人一直强调多读，他们认为只有多读，才能善写