孩子放假了，你先了解孩子本学期的学习情况，平时作业完成的效率，正确率，单元考试成绩，期中期末成绩等，如果孩子的学习成绩平均有80分左右，就没有必要再去上辅导班了。
在熟悉孩子的学习情况，考试成绩和暑假作业量的前提下，你还要和孩子耐心沟通交流，帮助孩子制定学习计划，生活安排，并加以引导和落实。
而课外书只是生活安排的一部分，在学习安排都做好后，可以做生活安排，除了看课外书外，还得加强锻炼，发现兴趣，培养习惯
观察，发现，引导，纠偏，培养，指导师。然后按照计划逐步落实，执行。还要学会鼓励激励孩子，在训练，培养过程中，发现孩子有进步时，要及时鼓励，遇到困难，阻力时，要学会激励，在克服困难后有进步时，要给物质奖励。
现在越来越多的课外班，家长们也很矛盾，到底是否应该给自己的孩子报很多课外班呢？
不要觉得自己孩子不报补习班，不报课外班，是不是就比别的孩子差，是不是就没有共同话题了？
在小学阶段，家长们都会给孩子们选择一些辅导班，但其实咱们可以先给孩子报一些兴趣班，主要是培养孩子们的兴趣特长为主要。
如果孩子某一方面稍微缺一些，比如英语，数学，作文等等这些东西，那么就报一个孩子比较差的补习班就可以了。
作为家长不要一味的去抱自己认为对孩子好的课外班，这样不仅不会让孩子们好好学习，还会让孩子们压力非常大，可以综合一下，让孩子有一点自己的兴趣爱好，这样才会让他们对于学习不那么厌烦，不要剥夺了孩子们兴趣爱好的权利，可以给孩子报一个补习班，再报一个兴趣班。
其实在一个班级里，同一个教室都是一个老师在教成绩，为什么会有这么大的差别呢？主要就是因为每个孩子的学习习惯是不同的，所以他们的听课效率也就变得不同，老师讲课的时候就像是无线网的信号，有的人接收信号能力强，有的人比较弱，甚至有的人不在服务区。
所以家长们从小一定要给孩子培养基础的教育方式，要让孩子学会集中精力学会读书，学会阅读，并且要学会思考。
让孩子们去习惯做课前预习，还有课后复习，善于去总结，善于观察，所以孩子是否需要报补习班当然是因人而异的，只不过家长的基础教育一定要做好。
多读书
①课外辅导班占据孩子大量的休闲时间，导致孩子厌学
孩子上学期间，日常的时间安排，学校都是精确到“分”的。比如几点几分下课，上课上几十分钟等等，都是十分明确的。孩子很难有个人的自由时间。其实，人的学习和休闲要懂得劳逸结合，因为过度学习会使人疲倦，过多的休息会消耗人的意志力。这也是学生要有周末和寒暑假时间的意义。
孩子在学校认真学习，周末放假休息，他们肯定是想好好放松放松、玩耍玩耍的。如果好不容易盼到学校放假，家长又推着孩子上校外的辅导班，占用孩子大量的休闲娱乐时间，只会让孩子变得厌学。
②孩子为了逃避上辅导班，养出偷奸耍滑的不良习性
家长盲目给孩子报辅导班，还花了不少钱，孩子迫于力量弱小，还有父母的权威，肯定是不敢正面反抗的。但是，孩子也有自己的小心思，不想上辅导班，也会采取其他办法，过程中就有可能养出偷奸耍滑的不良习性。
阅读对所有的学生成长和学习都非常重要，无论是什么样的学生都需要阅读，暑假是他们最好的阅读时机，所有都可以利用这个时期进行阅读。优秀学生，更不可缺少。
现在的教改大环境下，阅读更加重要，有一句话“得阅读得天下”。
还要研究读什么？怎么读的问题？
课外班则需要根据学生的具体情况进行选择。
如果孩子成绩特别优秀，自觉性也很强，可以根据孩子的愿望，自己在家学习文化课。即可以复习，也可以预习。我校每年学习成绩最好的孩子中，都有从来没有报过学习辅导员班的孩子。
对中等水平的孩子，则可以有针对性地对他们薄弱的学科进行报班，他们可以在大班学习。
但大多学生累了一学期，终于熬到了放假，应该让孩子好好休息休息。个人认为，家长们可以利用假期时间，带孩子出去旅游玩耍，让孩子多接触大自然，感受自然的神奇。也可以让孩子们适当的帮助大人做一些家务，锻炼他们的生活能力，还可以当孩子们去图书馆，博文馆看一看，增加孩子的文化视野。毕竟上学期间很难有时间出来，当然除了这些，可以适当的给孩子制定一个学习计划，比方说：一天看几页书，一天练几张字，让孩子轻轻松松的学习。
总之，家长们无论做什么都是希望孩子能够有一个好的未来，多多陪伴孩子，一切为了孩子的成长，尊重孩子的想法和意见，让孩子过一个愉快有意义的假期。
对基础薄弱的孩子，一方面从学习动机上下功夫，另一个方面可以报辅导，最好是一对一。
所有的孩子都需要在假期进行体育锻炼。培养一定兴趣爱好。所有家长都可以为孩子报一点艺术、体育和科技的辅导 班
暑假将至，虽然有不少地方的课外辅导机构被叫停，但众多的家长仍是对孩子暑期课外补习寄予厚望。希望孩子能在这个漫长的假期努力一把，弥补不足，在学习上能更进一步。
也有一些家长认为孩子平时学习压力很大，应该在假期放松一些，多读一些课外书，或出门旅行，看看祖国的大好河山，开拓视野，增长见识，也是另一种学习。
也有不少家长左右为难，为暑假要不要让孩子上课外补习班而犯愁。其实这需要从实际出发，综合考虑孩子的学习状况和学习水平，做出理性的决定。因为孩子的学习水平不同，该不该上补习班的抉择也不尽相同。
人分三六九等，实事求是地讲，不同的学生应该有不同的选择。首先是学习优秀的孩子，这类孩子一般智商较高，自控力较强，学习勤奋努力，他们基础知识扎实，发展均衡，不偏科。这类学生没有再去补习班的必要，可以安排适当的读书时间，旅行时间，体育锻炼时间等等，在放松身心的假期中也能有所收获。家长只要适当指点，合理监管，使孩子不走邪路，不沉迷于手机游戏即可。
其次是智商较高，学习成绩较好，多数学科优秀，但有个别学科偏科、成绩不佳的孩子。这种偏科会对他们的学习造成很大的负面影响，因此这类学生则需要找一些针对性较强的补习班，对孩子较差的学科进行有针对性的“大补”，使其薄弱学科能追赶上来，使各科能均衡发展，不再因偏科而影响总成绩。此种情况，扬长补短的补习是十分必要的。
再次是智力水平一般，且肯努力学的孩子。这类孩子学习比较勤奋刻苦，在小学阶段成绩一般较为优秀，当升到初、高中后，随着所学知识量的增加，难度的加深，会越来越感到力不从心，学习很吃力，成绩也随之而降，自信心受创。
这些孩子假期把各科补一补，把新知识提前学一些，有利于跟上开学后相对快节奏的讲课速度，可以缓解学习困难，学会不易，学习压力大的窘困。对于这些学生，好的补习班还是有一定作用的。
还有一些学生成绩很差，懒惰散漫，沉迷于游戏，不思努力进取，贪玩厌学。这类学生即使送到补习班也没什么作用，基础差，听不懂，也无心听课学习。对待他们是很难的，先做好思想教育工作，明白学习的意义，使之重视学习。有了正确的学习态度，再到教育机构，有针对性的一对一补习，也许会有所改变。对这些学生的教育很难，关键是思想上和行为习惯上的改变非常难。若是家长觉得管不了，随意送到一些辅导机构，也是掩耳盗铃，空耗时间和金钱。
一般情况是在家长眼里自己的孩子都是优秀的，都是智力超群的。但这种想法既不真实也不客观。智力水平和学习态度几乎决定了一个孩子的学习水平。如果家长不了解孩子具体的学习状况和智力水平，最有效的方法是询问孩子的任课老师。
家长的判断与孩子的自我认知，有时是很主观且不准确的。任课教师对于学生的学习状况、智力水平是在整个班级、整个年级中有着多方面的对比衡量的，其认知还是相当准确客观的。只是有时碍家长和学生的面子和尊严，不会讲出来罢了。
总之，学生暑假补习也是需要考虑自身情况，因材施教，不同对待的。