学生发展的主要方法

Question

如题所述

Answer 1

生儿育女的目的是什么？教育的意义到底是什么？

仅只是为了传宗接代吗？显然答案肯定不仅如此。我们都希望给孩子提供一个更好地未来，可依然有很多父母对于如何培养孩子才会有一个美好未来存在很多的困惑。其实这个问题不单是父母们在思考，我们国家也一样在研究。大家都知道，从孩子到成人，需要通过一系列科学的教育来达到最终的培养目标。

那到底我们国家需要把孩子培养成为怎样的人呢？

为把十八大和十八届三中全会提出的关于“立德树人”的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。对这一重大教育问题的回答和解决，必须基于对学生身心发展规律的科学认识，必须依靠科学的思考和方法。

2013年4月教育部成立课题组，组织北京师范大学等国内多所高校近百名研究人员，历时三年时间集中攻关，走访了多个国家，最终研究成果得出培养的目标就是“全面发展的人”。可能这个理解起来会有些抽象，为了让大家更好地理解，我根据教育部的研究成果把培养成为“全面发展的人”的核心素养提炼出来。

核心素养的构成包括以下三大板块六个方面：

一、文化基础

1.人文底蕴

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

二、自主发展

3.学会学习

主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活

主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

三、社会参与

5.责任担当

主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新

主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

希望以上的内容能够给大家带来的更多的借鉴与思考，跟着国家的培养目标把我们的孩子们培养成为真正身心健康，灵魂有趣，对社会真正有用的人。

Answer 2

学生的全面发展是所有人的共识，也是每个教育工作者的目标，但是在实际操作过程中，对于学生的全面发展做的却没有那么好，甚至说还很差。在现在的教育中，我们过多的强调了智育，而往往很容易忽视学生的其他方面的发展，造成学生这个群体的智力发展和其他方面的发展严重的失衡。

就在今年的高考结束之后，我看到了一则新闻，是关于南京某所中学的，标题非常的夺人眼球，家长要求罢免该校校长，仔细一看，原来是这所学校是当地非常有名的一所学校，但是，高考成绩一出来，反而还不如那些层次低于它的其他学校考的好，家长们就急了，堵了学校门口，于是就出现了要罢免校长的一幕。经随后的了解得知该中学实行的是素质教育，其他几所中学还是实行的原来的教育方式。当然现在看来这已经不算是新闻了，但是这件事给我的震撼和思考却一直没有停止，到底我们要培养什么样的学生？我们就是要高分还是要学生的全面发展？我理解家长们的心情，但是真的不支持家长的做法。

我一直在跟我的学生们说，大家放心，我不会拿成绩把大家分成三六九等，我也不会因为你爱说话就讨厌你，我也不会因为你不说话就非常喜欢你，大家一定要在正确的时间做正确的事，这才是好孩子。我说这些是因为我从一个学生转变成一个教师、一个职场人的过程是非常痛苦的，学生时代的我不爱说话，因为老师不让说话，一直强调要安静，再加上学习本来就非常的紧凑，也没有时间说话，但是毕业工作之后，就必须要说话，而且要会说话，为此这个过程确实说错了很多，甚至一度害怕跟别人交流。正是因为我有这段亲身的经历，我更能明白，学习成绩在学生日后的发展中只是他的一部分，所以我现在不能否定学生们的其他优点，即便这些优点在有的时候是缺点，要收到批评，但是这就是他日后非常重要的能力。

但是，现在这个社会对学生的成绩太看重了，尤其是在高考当中，所以我们不得不挤占其他方面的时间，来提高成绩，为此才会有南京这件事。有太多的人和文章探讨过教育体制改革的问题，但是这确实是我们这么看重成绩的根本原因，这也是一些有实力的学校不进行素质教育或者不敢进行素质教育的原因，他们必须要升学率，否则他们也会被堵。

在现在这样的社会背景下，学生必须要全面发展，我们不能培养"精致的利己主义者"，我们不能培养一批"智力强壮，身体羸弱"的学生，我们要培养的是一个完完整整的人，所以现在还有很长的路要走。

在学生培养上，我认为家长和学校是关键，首先他们要转变一部分思想，就是不能认为只要与学习无关的事情都要禁止，他们要更辩证的看待学生，让学生走在学习这条大道上时，也能够施展一些自己的才华和特长，让学生这个群体可以变得更完整，更立体。