鲁迅鲁迅童年时的阅读经历加深了他对儿童阅读的理解。他相信孩子渴望自由地阅读，快乐地阅读。因此，他十分强调自由阅读带给孩子的精神快乐。他主张儿童根据兴趣闲杂地读书，同时提倡读书与生活实践相联系，边读边思，有一种批判的眼光，而不是一概盲目地囫囵吞枣。鲁迅的这些儿童阅读理念，对于今天的教育工作者仍十分有启迪和借鉴意义。在鲁迅极其丰厚深邃的儿童教育观中，对儿童阅读的关注和一贯的身体力行，是留给我们的一笔巨大财富。我们在教学中要：
一、重视自由阅读带来的精神快乐
儿童时代应当是人生读书的蔚蓝天空，孩子们渴望自由地阅读，快乐地阅读。鲁迅十分重视儿童的这种读书兴趣的培养。他在《读书杂谈》中提出，“读书至少有两种：一种是职业的读书，一种是嗜好的读书”。对职业的读书，有时就“非看不喜欢看的书不可”。然而，“嗜好的读书”就不一样，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系。鲁迅十分理解儿童的阅读心理，孩子们往往并不以成人的功利逻辑来看待读书，他们常琢磨“月亮怎么会跟着人走，星星究竟是怎么嵌在天空中”，“他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”以此对照当下的儿童阅读，总是太多地受到成人的干预，什么“提高写作水平”、“教化道德修养”、“提升考试成绩”，等等，使儿童很难享受到自由阅读、兴趣阅读所带来的那种精神快乐了。这就难怪为什么今天有许多孩子不喜欢读书。
二、提倡闲杂的读书状态
儿童的兴趣阅读，离不开读书的自主和自由，这就无法排斥个人闲杂的读书状态。应当说，鲁迅是主张闲杂地读书的。杨绛曾把读书比作“串门儿”，这正是一种闲杂读书的生活状态，完全是放松的、自由的，也是兴之所至、信马由缰的。可是，对照当前的儿童阅读，似乎就缺少了这份闲杂的味儿。笔者作过一次小范围的聊天式调查，发现大部分小朋友不爱读书，主要原因是“没味道，读的书是老师规定的！”“读了书还得写读书笔记，摘好词好句……”当我问“那你为什么不找些自己喜欢的书翻翻？”有的竟说“看到书就烦了，哪有工夫啊！”看来， 鲁迅 先生主张“随便翻翻”式的闲杂地读书，还是很有道理的。当然，孩子读书是需要引导的，但前提是他们必须喜欢上书。闲杂地读书也许就是所有爱读书的人的一种相似状态吧。
三、主张读书与生活实践相联系
读书应当联系生活实际是鲁迅一贯的主张。他说“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来”。他认为盲目地、迷信地读大家的书，就是叔本华所谓的“脑子里给别人跑马”。所以，“更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一本活书”，因为，“实地经验总比看、听、空想确凿”。提倡读书与生活实践相联系，就应当边读边思，有一种批判的眼光，而不是一概盲目地囫囵吞枣。鲁迅在这些脍炙人口的回忆文章中所提及的孩提时代的往事，当然决不仅仅只是怀旧。从儿童阅读的视角，其实也给了我们极为深刻的启迪：儿童读书应当让他们在自由的阅读中去自由地思考，去获取联系生活实践的可贵感悟，真正使儿童阅读成为孩子们的一种生活，一种极大地丰富和延长他们生命的独特体验的生活。应当说，这正是今天儿童阅读中十分欠缺的一面。
四、为“完全的人”健康地读书
鲁迅说：“读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好”辩证地指出要在一个“完全的人”的背景下健康地读书。这种“完全的人”鲁迅寄希望于“后起的生命，总比以前的更有意义，更近完全，因此更有价值，更可宝贵”一个人的童年记忆是十分重要的，难忘的记忆往往会影响他一辈子。然而，作为成人，他给孩子留下了什么样的童年记忆，自己却未必了解，而且也不想了解。因为这似乎无足轻重。鲁迅把这段童年记忆写成文章，不也正是从一个侧面强烈地显示出他对儿童读书的某种主张吗？叫儿子读书、背书，当父亲的当然希望孩子好。这应该没有错。可是，父亲却没有考虑儿子的感受，儿子此时此刻的企盼。于是，一个好的愿望却变成了对孩子终生难忘的伤害。由此反顾当下的儿童阅读，如果显性或稳性地将大力提倡所谓的“课外阅读”，被大人们视作“课内损失课外补”的举措，依然强行捆绑在“提高考分”、“提高升学率”的战车上，而不是置于儿童身心的全面发展之中、愉悦的自由健康阅读的环境之中，仍然可能是一种有损孩子成长发展的伤害。报载有一份“每周阅读统计表”对小学生课外阅读的督查记录，项目竟有12个之多：阅读时间、阅读内容、读物种类、读书态度、字数统计、优美词句摘抄、家长评价、每周组内评比、朗读内容摘抄，等等。这就难怪众多小学生对读书的兴趣，就这样消解在名目繁多的“要求”、“规定”之下了。
五、为了儿童的精神食粮
鲁迅非常不满意作者和出版界对儿童读物的不负责任的态度。他深感当时的儿童读物“诚然是一个大问题，偶然看到一点印出来的东西，内容和文章都没有生气，受了这样的教育，少年的前途可想”。他强调创作或译介儿童读物必须讲究质量：“旧的作品中，就只有古时候的‘有益’，古时候的‘有味’……而像现代的新的孩子那样，以新的眼睛和新的耳朵，来观察动物、植物和人类的世界者，却是没有的。”“为了新的孩子们，是一定要给他新作品，使他向着变化不定的新世界，不断地发芽滋长。”鲁迅十分注重儿童读物应当面向新的时代要求，面向新的社会现实，一切为了“新的孩子们”的健康成长，其良苦用心，于此可见一斑。
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