语文预习的5个步骤

Question

如题所述

Answer 1

语文课文“五步预习法”方法与步骤

一、读课文三遍

首先，把本篇课文读三遍。一般生字都有标出拼音的，完全可以把整篇课文读完，而且要有感情的去朗读，一边读一边在心里理解这篇课文，读了三遍后也能知道此篇课文主要讲的是什么，把大致内容说一次。

二、标出生字和分好自然段

把本课要记得的生字都要标出来，可以顺便组好词。还有把自然段分好，老师在上课时会问到，本篇课文有几个自然段，你得做好记录，第二天能正确回答。

（学生在完成标段后，对照课后生字表中需要“会认”的生字，在课文中用“O”画出，而要求“会写”的生字，用“□“画出。实践证明：通过这种方法，学生一看一画就认了两遍，方法简易实用，识记生字效果较好。）

三、作者简介要写好

再来找出本篇课文的作者，他的简介，历史背景，是哪里的人，做什么工作的。这些可以网上查，也有辅导书，可以记录下来。

四、重点，疑难点都要标出

这篇课文的重点是什么，主题思想是什么，用铅笔圈起来，为什么要用铅笔，是因为怕错老师讲课后好修改，不会把书画得乱七八糟的，一些不懂的心中有疑问的也标出来，可以课堂提问，也可自己认真听老师讲课，慢慢理解和熟知。

五、把一些好词好句记录在好词好句本子里面

每个学生一般都有一本好词好句记录本，一个学生的作文就是这样练得优秀起来的。慢慢地让自己一天天积累大量的好词好句，做到下笔如有神，做到词汇丰富，让你的作文更丰富更生动。

六、课后思考题先试做

每篇课文后面都有几道思考题，和对本课课文的要求，先试着做做，把会做的先做好，不会的记录下来，第二天老师会讲解，然后自己再补上，把需要要背的段落用笔做个记号，然后一边听课一边慢慢地背下来

Answer 2

语文课文预习步骤

一、出声读文。

（1）初读课文。第一遍读最好出声读，标注自然段。第一遍读的时候把读不准的字词圈画出来，然后查字典解决字音问题。

（2）再读课文，解决读通顺的问题。这一遍读课文还是要出声读。这一遍力争做到把句子读通顺。到了高年级，几乎每篇课文都有一些长句子，这些长句子的成分复杂，有时读一遍不一定能读通顺，所以需要读几遍。可以试着给句子划分成分，确定在哪断句，再反复读这一句，争取读通顺、流利。

（3）三读，还是出声读，把文章从头至尾再读一遍，以便对文章有整体的把握。

（4）四读，默读。注意要把每句话读懂，把句子中难懂的词语圈画出来，可以通过查字典、联系上下文方式理解词语。在这里强调一下，并不是所有的词语都需要字典、词典的帮助，联系上下文理解词语也是小学高年级常用的理解词语的方法。

二、归纳主要内容

（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。

（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。

（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

三、试着回答课后题

每课后的问题十分重要，有的针对主要内容进行的提问，有的是对写作顺序进行提问，有的是对文章写法进行提问，还有的是对关键词句的表达效果进行提问，所以回答课后问题有助于学生更深入地理解课文内容。

四、查找作者的资料

可以查找作者生活的时代背景、作者的主要作品、人生经历、语言风格，在某种程度上有助于学生能加深学生对课文内容和作者写作意图的理解。本回答被网友采纳

Answer 3

第一步:看,就是先看一遍新课的所有内容,包括注释、练习.
第二步:画,就是画出需要弄懂的地方,如语文中的生字、新词,以及难理解的语句.
第三步:查,就是查工具书,要把查出的内容多读几遍,牢牢记住并掌握它的意义;如语文中遇到新词,不仅要知道它的解释,还要联系课文,理解词语在课文中的意思和用法,数学中遇到新的概念,要弄清概念的产生及概念的内涵和应用范围.
第四步:读,是在一看、二画、三查之后去朗读课文或读解题过程、知识形成过程.朗读的好处不仅是帮助记忆,而且还能帮助你理解新课的内容.
第五步:记,到了这里,预习并没有结束,还差最重要的一步,就是用笔记一记.“记”有两个意思:一是记下课文的主要内容,新的知识要点;二是记下预习中发现的疑难问题.这就是说,把课本中容易解决的问题先解决掉,自己解决不了的问题集中起来,拿到课堂上来解决.这样,你在听课时就会全神贯注,学习效率就会大大提高.

Answer 4

　　一、方法窍门

　　(一)浏览课文

　　预习语文，先要通篇快速浏览，对课文有个大致的了解。

　　在浏览的过程中，也不能光是眼睛干事，头脑和心灵却没参与其中。心手脑都要做好相应的准备，要知道每段大概在讲什么，每段的中心思想是什么。千万不要小看浏览全文这个部分，可以对新知识有个初步的了解，并且在大脑中形成初步的认识。

　　快速浏览全文，不仅可以大致掌握课文的中心思想，还可以提高孩子的阅读速度和理解能力。这样就会使孩子在读课文时就有了正确的思维定向，一开始就能抓住重点，能够领会全文的意思。

　　(二)掌握生字

　　预习一篇课文，字词句是基础。

　　课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。首先要能够认读生字和词语，对于容易出错的拼音应该重点掌握。比如生字里边的平舌、翘舌、前鼻音等的区别，在预习时要多加注意。还要注意生字的写法，低年级孩子要注意其笔顺。对于不会读的生字，可以利用字典弄会，注意标音，多读几遍。学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

　　(三)默读课文

　　掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。这样做，可以促进思考，促进理解的深入。

　　在默读的时候，还要提倡一边读一边动手。俗话说得好：不动笔墨不读书，好记忆不如烂笔头。所以在默读过程中，要动笔圈圈、点点、画画、写写，提高思考的质量。孩子学会了默读，养成了习惯，就会终身受益。

　　(四)做课后习题

　　只要孩子认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。

　　在认真读完课文后，及时做练习题，可以进一步把握文章的主要内容，感受人物形象，体会文章表达的思想感情。本回答被网友采纳

Answer 5

语文预习是学习课文的基础，预习是非常重要的。以小学为例吧！1.课文最少读三遍，标出自然段。2.圈出课文中的生字词，课后生字词组词。3.课文中不懂的字词查字典解决，不懂的句子做上记号问老师或者上课认真听老师讲。4.圈画出课文中优美的句子和词语。5.如果有买课外预习本，把预习本写完。