近代至当代义务教育语文课程标准历史演变

Question

如题所述

Answer 1

近代至当代义务教育语文课程标准历史演变为1902年版、1951年版、1978年版、2021年版。

1、1902年版：

在我国近代教育史上，1902年版的《小学语文教学纲要》是第一个全面规划小学语文教学内容的法规。它主要强调培养学生的读写能力，以“识文断字、说文解、读出音节、能书写字、能作文小试”为基本目标。

2、1951年版：

1951年版的《小学语文课程标准》是在新中国成立后的第一份教育法规，它强调的是培养学生的识字能力，让学生能够认识3000个汉字。它重视口语训练和提高学生的思想品德。教育目标是“说、读、写、做”，学生需要达到当时社会的要求。

3、1978年版：

1978年版的《小学语文课程标准》是改革开放后国家教育政策调整的成果。它重视真正意义上的“语文”强调对语言的“识别、理解、表达”能力的培养，要求学生在识字、用字、写字、诵读、讲演等方面全面发展。

它是新世纪教育改革的重要成果。它强调文化素养和人文精神的培育，注重学生的思维、情感的发展。目标是培养学生掌握基本的语言知识，具有较强的语言表达能力，培养各种思维能力，如分析、综合、判断、推理等，培养文化素养，如了解中华民族的文化、历史、传统等。

4、2021年版：

2021年版《小学语文课程标准》在全国小学教育大纲修订后，重新修改发布。它体现了当前社会和学生发展的需要，旨在培养学生全面的、有创造性的语文素养，其中，培养创造性思维能力是引领未来的重点。增强情感素质，如品德、人文关怀、对生命的尊重等。

在教学内容上，注重阅读素养、写作能力的培养，强调学生应有个性化的、多样化的表达方式。同时，加强对中国语言文化的传承和弘扬，帮助学生了解和感受中华文化的魅力。