还有一个问题，请回答，第二段中作者是如何充分调动读者的感觉去体会风雨来袭的场面的？请略加分析
追答第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。
--- 这是网上的。先给你这个。我还在看原文。
第二段，分析的简洁一些，例如采用了什么修辞手法，抒发了作者的思想感情
追答第二段，用了比喻。我现在要下线了。对不起，过2个小时再来仔细回答。
追问抒发了作者的什么思想感情？
追答垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
——第二段写了垂柳，杨叶和芦苇在风雨中的样子。大量的修辞使文章非常生动，如“乱得像麻团一般”是比喻。“僵直”是比拟。“灰白”，“绿深得黑清”是摹绘中的摹色。还有一系列的动态描写，让人如同身临其境。这是一篇精彩的写景的散文。抒发了作者的热爱大自然的思想感情。