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学前教育原理形成和发展的孕育阶段是什么时候
如题所述
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推荐答案 2023-01-31
学前教育原理形成和发展的孕育阶段是15世纪前。孕育阶段（15世纪前），萌芽阶段（16世纪—18世纪后期），形成和収展阶段（18C后期—20C前半期），我国著名教育家的学前教育思想陶行知、陈鹤琴、张雪门。
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学前教育
学
形成和发展的孕育阶段是
在
15世纪前
,是否正确?
答：
学前教育学形成发展的孕育阶段是15世纪以前
，学前教育思想散见于各种著作之中。
学前教育
学的
发展
经历过哪几个主要
阶段
?有哪些主要代表人物?
答：
(2)学前教育理论的形成和发展阶段。
(19世纪中期至20世纪中叶)学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的
。以福禄倍尔为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系，成为一门独立的学科。代表人物西方的有：福禄倍尔、杜威、蒙台梭利；我国的有：康有为、陶行知...
学前教育
理论的
发展
经历了哪些
阶段
?各阶段的特点
是什么
?
答：
1.孕育阶段：在十五世纪以前
，学前教育思想散见在各种著作之中。2.萌芽阶段：十六世纪后，在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。3.初创阶段：从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。...
论述题论述
学前教育
学的产生与演变
答：
（一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前
,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中：“三岁看大,七岁看老”、“三爬,六坐”、《颜氏家训》 2、西方古代 （1）柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张. （2）亚里斯多德：在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期...
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