学前教育理论的发展经历了哪些阶段？各阶段的特点是什么？

Question

如题所述

Answer 1

学前教育理论的发展经历了以下几个阶段：

1.孕育阶段：在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。
2.萌芽阶段：十六世纪后，在一些教育论著中，包括有对学前教育的论述，随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。
3.初创阶段：从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。
4.发展阶段：十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后，在理论和实践上都得到迅速发展。
每个阶段的特点如下：

1.孕育阶段：强调胎教和儿童出生后的家庭教育、早期教育，从小教儿童日常生活的习惯、礼节和常识。
2.萌芽阶段：强调学前教育的重要性，但缺乏系统的理论和实践。
3.初创阶段：开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来，但理论和实践不够成熟。
4.发展阶段：理论和实践得到迅速发展，但仍不够完善和成熟。

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