老师怎样提高网课效率

Question

如题所述

Answer 1

在疫情的影响下，学生的学习方式都是听网课为主。虽然网课不受空间限制、可以无限回放等优点，但是学生的自觉性却良莠不齐，缺少了教师的监督与对学生问题的解答，大大降低了教学的针对性。如何提高网课教学效率，接下来就以语文网课教学为例进行说明。

一 教师转变思维，改进教学方式

由线下教学转向线上教学，教师的授课对象由班级转向全年级，所以教师也应顺时而变，在规定课时内结合授课内容进行授课准备。文言诗歌教学应注重课外文学常识的教学，拓宽学生的知识面。

二 精简语文家庭作业内容

这样可减少学生厌烦心理，提高学生写作业积极性，在相同时间里，让学生充分思考，从而提高作业效率。

三 教师如何检查背诵和默写

默写的篇目多、篇幅长，学生的自觉性高低不齐，学生习惯于完成笔头作业，对于背诵默写不够重视。在规定时间段明确背诵内容，以家庭作业的形式让学生默写。虽然这样，学习态度端正的会完成，不端正的仍然不会完成。此为第一种方法，如果有家长的配合，那么效果就会不错。

Answer 2

上课当有仪式感

孩子因为学习环境的改变，由上学时的按部就班变得自由散漫，率性而为，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿肚子饿......反正这是我的家，我想咋的就咋的，开启休闲听课模式。来，看老师是怎样“网”住这群神兽的！

制定详细的作息时间表。凡事预则立，不预则废。共同协商制定详细的《作息时间表》，并设定奖惩方案。如：起晚了，早餐没了；没完成预定任务，看电视时间缩水了......


不提前发上课链接，尽量让孩子直接进入空中课堂学习。一是此时众多孩子都在上课，在心理暗示的作用下，多少有点课堂的氛围；二是间接督促孩子守时，遵照课表安排学习，多少可以找回在校上课的感觉。上课链接提前发给孩子，似乎孩子更有时间支配权了！然而，当孩子因睡懒觉错过了第一节课时，嗯哼，我有链接呢！再睡会儿！自由散漫的作风随之滋生。当孩子直接进入空中课堂学习完后，再将上课链接发给他。去，不懂的地方点开链接反复看。

课前来首歌，抖擞抖擞精神，愉悦愉悦心情。当孩子准备好学习用品，端正坐姿，注意用眼卫生后，来，一起唱首歌，是不是有点在校上课的氛围。

抱团学习劲头大

学生抱团。成立学习小组，每组8至10人，由好、中、差三类学生搭配组成；每组挑选两名学生担任本组组长，建立小组群，背书打卡拍视频、催作业，将小组情况汇总上组长群。

家长抱团。每个班都有那么一些热心孩子班级事务的家长，将他们组织起来，设为班级群的管理员之一，达到共识时，一起协管班级。

成立家长委员会，并建群，采用家长轮班值日制，及时将各个小组情况进行汇总，再由老师出面去解决组里乃至班里的老大难问题。这样，能更好地落实每项任务，提高学生网课学习的效率。

多种角色来演绎

为了确保孩子的身心健康，空中课堂中的每节课不超过30分钟。整节课环环相扣，重点突出，语言精练，但受时空的限制，孩子互动、思考的时间明显不够，再加之孩子的接受力有差异，想要每个孩子完全消化老师录播课程的内容，显然是不可能。别急，看老师七十二变！

老师是“主编”。没有教材怎么办？网上下。没有习题来操练，怎么办？老师来编！依据教材特点与学情，编制有层次性、针对性的习题集，所有孩子在“主编”的“编辑”下，都获得了不同程度的成长！

老师是“主播”。主播的内容可谓丰富多彩：利用QQ分享屏幕互动、教学助手互动课堂、PDF录制视频、PPT录制视频、手机录制短视频为孩子们主播每节课梳理出的重难点、作业中的易错题、个别不懂的知识点……这样因材施教的主播，让集体辅导与个别辅导并存，视频讲解与文字描述相依，让孩子们学起来都觉得亲切、易懂，让他们成为老师们忠实的粉丝。

老师是“播音员”。辅导孩子品读、背诵课文中的精彩段落、古诗文、课外经典篇目时，有时用音频读给他听，帮助纠正读音。