相信很多的家长会发现，随着孩子的年龄越来越大，孩子的成绩也开始有了一些偏差。小的时候看不出来有什么问题，当孩子上了小学以后问题开始一个个涌现出来了。偏科的原因到底是什么呢？今天就来聊一聊，身为家长应该了解的东西有哪些。
首先家长要知道，“兴趣差异”也是造成偏科主要原因之一。都说兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。就是因为孩子对某一个科目不喜欢、没感觉，甚至有抵触情绪，这些因素将潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距，这种差距经时间放大，就开始逐步导致了偏科现象的发生。
还有就是老师的原因，很多家长清楚的知道，孩子上课是非常“认”老师的。有的孩子很喜欢某一位老师，同时也喜欢他的学风格的话，上课的时候就会认真听讲，这一学科的成绩也自然会很好。由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。
第三点就是，方法比努力要更重要。选择一个正确的学习方法，肯定能起到事半功倍的效果。有的学生对某门课程的习方法不对，学习效果不高，老师教育又不得法，家长也没及时给予帮助，造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。同样都是在一个教室学习，没有谁的智商明显和别人有差异，但方法和教育上的差异可能导致的成绩差异是显而易见的，因此良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。
不同学科，学习方法上存在的差异性，甚至同一学科的不同知识板块，对人的智力因素、知识本身的特性等都要求我们学习方法上有所调整；新知识的学习和综合的复习，方法要求也不同。
那么身为家长能为孩子做些什么呢？
那么我建议，要解决孩子的偏科问题最好从孩子的兴趣入手
首先，孩子既然是对某一科目感兴趣，并且能取得好的成绩，那么就说明孩子在学习上已经有了一套适合自己的方式。家长要做的就是激发孩子对其他科目的兴趣，这样就能让孩子的其他得科目上同样的取得好的成绩。
比如有的孩子喜欢绘画，那么家长就可以选择美术宝1对1进行一下尝试，让孩子去发展自己的艺术天赋。老师会一对一进行专门的辅导，激发孩子的学习兴趣。这样孩子的未来就不止文化课这一条路，会有很多的选择。
还有一点就是，不要因为孩子的某一科目一次两次的成绩不理想，就认定孩子在这个科目上就是弱项。这会给孩子自身造成一种心理暗示，造成孩子自己就否定自己，在这种情况下就算孩子本身不偏科，也很容易因为心理负担过重，在接下来的考试中失利，造成恶性循环。
希望所有的家长都可以知道，孩子对某个方面不感兴趣，即使揠苗助长也只会起到反向的效果，如果让孩子去发展喜欢的科目，可能会事半功倍！
建议家长不要在孩子面前对老师评头论足，免得给孩子留下不好印象。告诉孩子学习知识是为自己学，不应该因为老师或其他人而影响自己，想办法适应老师的节奏和教学方法，当然，如果的确是因为老师的教学有瑕疵，最好私下和老师或校领导沟通。