1.开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一般话点明题意。
2.线索就是全文围绕的中心 就是一条绳子 把全文连接起来 而线索会在文章中经常出现 也许就是文章的标题，没有什么格式 就答“这篇文章的线索是…”线索有可能是一个物体 或一件事.
作为叙述线索，可以有多种。
⑴以人为线索 ：以某人为线索的文字中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不是一定是文中的主角。如《背影》中的“我”。
⑵以事为线索 如《》一文，
⑶以物为线索 《七根火柴》就是一例。
⑷以人的思想感情为线索 这感情可以是直线的，也可以是曲线的。如《我的老师》以“依恋、思念、爱戴”蔡老师这一感情为线索。
⑸以时间为线索 这类文字以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。如《挖荠菜》，是以时间推移为线索，用“吃荠菜”和“挖荠莱”为中心材料，把全文贯穿起来的。
⑹以地点的转换为线索 例如《桃花源记》一文，全文以武陵渔人进出桃源的行踪(地点变换)为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见、所闻、所历以及离开桃源的情形，都贯穿起来了。
⑺以见闻为线索《故乡》就是一例。小说以“我”回故乡后的所，所闻，所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂和“我”的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活活的强烈愿望。
怎样才能较快地找出文章的线索呢?
①首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。
②注意文章的标题。有的标题直接揭示支—章线索，如《白杨礼赞》等；有的包含着线索的因素；如《荔枝蜜》，喝荔枝成了作者思想变化的契机。
③有时候，文章采用某个词语或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。如《背影》一文，“背影”在文中反复出现了四次。
④有时候，则用议论抒情来显示线索。例如《我的老师》(魏巍)，文章记叙了蔡老师的七件小事，在记事之前或之后，作者多次用议论抒情的语句表示对蔡老师的回忆、依恋、思念、热爱和赞颂，从而显示了全文的感情线索。
另外，有的文章同时具有两条线索，复杂记叙文多采用此法。如《藤野先生》一文，除回忆藤野先生这条明线外，还有一条暗线，就是作者爱国主义的感情，因为很多材料都是环绕这条线索来展开叙述的。
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