怎么写作文？

Question

如题所述

Answer 1

一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。 八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
希望采纳哦！

Answer 2

　　在我看来看图作文不是很难的事情，它主要发挥的就是孩子的想象能力，只要有一个好的思维方法，联系多了自然就会好。
　　第一点，要引导孩子把图片由平面的看成立体的，就是不要只把图片看做一个平面的东西，只看到它表面所给出的内容。表面的内容只是，它给出的一些基本的要素内容。比如环境，里面的角色，等等，这只是给出的一些最基本的材料，它所要求的就是根据这些材料去发挥想象。说的通俗一些，就象孩子们玩过家家的游戏，只是准备了一些道具，至于游戏怎么玩，就看孩子的想象和组织能力，把这个游戏玩好。
　　在这里，怎么展开想象是非常重要的。展开想象的方法就是让孩子进入图片里面，把图片看成立体的了，那进入的就不在是一个图，而是一个环境。这时，孩子，可以是里面的一个旁观者，也可以是一个参与者，成为了里面的一个角色。至于什么时候是旁观者，什么时候是参与者，是根据画面给出的内容来决定的。
　　展开想象的时候，不要去猜里面的角色会说什么，会做什么，而是你认为他该说什么，该做什么。就想玩过家家游戏一样，别的孩子做什么，你由你来安排的。就好象是一个一个导演似的，里面的角色该说什么，该做什么，都是由你来支配的。这里注意一点，那就是要符合画面所给出的环境和角色条件，做合乎逻辑的去安排和想象。就是说你的一切想象都是要合乎逻辑的。
　　在孩子写这类作文的时候，我认为大人最好不要去提示或者去提问。就把我上面讲的展开想象的方法告诉他，让孩子自己去发挥想象，有时提问就是一种提示，会限制孩子的思维。
　　我们就说这个看书的图片（略）你可以让孩子成为里面的一员，或者是其中的一个男孩，或者是其中的一个女孩。看书看到了什么 ，他们说了些什么，都可以由孩子自己来设定。他认为他们会说些什么，做些什么，就怎么去写，去描述。同样的一幅图片，不同的孩子会写出不同的内容，就是他们各自想象的内容不同。这是在进入图片的前提下才可以做出来的，假如只是把看到的平面内容写出来，那就很容易雷同了。没有展开想象，也会写的内容很少。
　　总结一点，看图作文的关键，也是展开想象的关键，就是：把图片看成立体的，进入里面。孩子理解和掌握了这一点，别的就都容易解决了
　　一幅图怎样看
　　首先要求孩子能够全面细致地观察图画，引导学生看清楚图画上的内容，让孩子从感性上弄清楚每一幅图画里都包括人物和事件，让孩子看图说话的时候就得说清楚谁在干什么？训练孩子说完整话。要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”脑子里要先有这些再去看图。把这些规律告诉给孩子，他们才能够准确地理解图意。还有就是要让孩子有步骤地、有顺序地观察图画。当他们经过老师的训练，能够比较准确地、全面地观察画面以后，我们就要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力了。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看的没顺序，说的也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
　　多幅图怎么看
　　在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗？看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识。然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。本回答被网友采纳

Answer 3

这个问题你提的太广泛了，作文分为很多种，不同类型的作文要求不一样，如：话题作文、材料作文...最主要的一点就是要首先确定你的主题，根据你的主题选择材料，好的材料是一篇好作文的血肉。只有慢慢领会...

Answer 4

作文这样写妈妈，妈妈一定会很高兴 ，不信你就看看！

Answer 5