第1个回答 2022-11-26
分类: 教育/学业/考试 >> 学习帮助
问题描述:
是个
解析:
作文三步法
（特殊原型＋表现形式＋二次填充）
一．特殊原型（续接①＋续接③＋填充答案）
特殊原型：
我给小明补课。
老师讲的课越来越难。所有课都是综合内容。概念运用也变成了综合的。小明学习退步很大。一直中游的小明变成了全班的尾巴。考试出现了破天荒的不及格。大家都很着急。男生们都急坏了。女生们也是这样！
我怕小明掉队。小明要是掉队了，学习就很难赶上大家啦！小明要是掉队了，我们这些朋友脸面也过不去呀！我给他讲例题。每次最少讲十道题。讲得极认真。小明的学习开始有了起色。他已经能够独立解难题了。名次也开始提高。
我的工作起到了作用。我讲的东西小明在解题时可以用上了。所有说过的注意事项他都能在解题时记住。小明学习进步了。他的名次提高了十位。考试也能得满分了。小明十分感谢我。一见面就说谢谢。天天说。
二．表现形式（以原型、续接、填充答案为基础）
以操作原型、续接①、续接③答案（节选）为例：
老师讲的课越来越难。所有课都是综合内容。概念运用也变成了综合的。小明学习退步很大。一直中游的小明变成了全班的尾巴。考试出现了破天荒的不及格。大家都很着急。男生们都急坏了。女生们也是这样！
1．单句形式
老师讲的课越来越难。所有课都是综合内容。概念运用也变成了综合的。小明学习退步很大。一直中游的小明变成了全班的尾巴。考试出现了破天荒的不及格。大家都很着急。男生们都急坏了。女生们也是这样！
2．双句因果形式
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！
三．填充（选择可应用尾线进行）
什么是可应用尾线（后面没有再配合其它方法的句子）：
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。√单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。√小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。√一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。√大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。√女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！√
1．选择一条可应用尾线进行填充
填充单②：
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。【语文是综合的分析。】单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。√小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。√一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。√大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。√女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！√
填充双②：
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。【语文是综合的分析。数学是四则混合运算。】单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。√小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。√一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。√大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。√女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！√
2．选择两条可应用尾线进行填充
填充单②：
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。【语文是综合的分析。】单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。√小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。【数学小测验全班倒数第一。】一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。√大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。√女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！
填充双②：
老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基本能力应用，所有课都是综合内容。【语文是综合的分析。数学是四则混合运算。】单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变成了综合的。√小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游的小明变成了全班的尾巴。【数学小测验全班倒数第一。语文单元测验得了最低分。】一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不及格。√大家都很关心小明，很着急。男生们怕小明拉男生的后腿，都急坏了。√女生们怕小明拉全班的后腿，也很着急！√
第二种作文三步法，是在第一种作文三步法基础之上完成的。
第二种作文三步法相比第一种作文三步法，要显得复杂，对于基本方法不熟练的学生、对于能力较弱的学生，在开始时并不适用。