1、偏科会降低自己的学习自信心
如果孩子的某一门科目总学不好，特别是经过孩子一段时间的补习，还是没有什么效果，这个时候如果家长和教师不加以及时给孩子正确的引导，孩子就会认为自己没学习这一科的天赋和“细胞”，时间长了就对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对这一门科目彻底失去兴趣并会有恐惧和排斥心理，最后的结果就是这一科目成绩越来越低，最后直接就丧失对该科目的学习自信心。
2、偏科还会影响其他的学科
孩子如果出现了偏科的现象，如果不及时地帮助孩子做好引导，可能会让孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，慢慢的就会引发对学习的厌学情绪，进而特别有可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。大家都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系的，学习的时候出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。比如说语文不好，没有良好的阅读理解能力，就会影响政治还有历史试题的分析以及判别等。
如果在初一的时候就出现偏科现象，家长也根本没有给予孩子重视甚至不管不问，等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会慢慢的淡化，也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为自己的偏科问题导致总成绩在班级的排名一直落后，以至于被列为差等生行列，这些因素都容易导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的就不只是偏科问题了。
所以说家长们要了解到偏科对孩子造成的严重危害性，争取将偏科现象及时制止住。
3、偏科会让中高考遭殃率特别大
在初中的时候孩子如果出现偏科，特别是重要科目偏科现象，后果是很难想象的。比如说如果你物理十分好，可以考到90分甚至100分，但你英语考得很差，只有40多分的成绩，那在中考的时候就很难考进一个好的高中，甚至根本就考不上高中，只能上职业高中或者国际校。
所以家长一定要帮孩子及时纠正，让孩子各科均衡发展。
首先，应阐明危害，让孩子领悟各学科间互相制约又促进的道理。如要想当企业家，除了具备经济头脑，对数字敏感外，还需要对政治的敏感度，语言表达的艺术等。
其次，家长需摆正心态，纠正偏科不宜心急。一开始在差科投入大量时间反会激发孩子的厌烦情绪，不妨按学习目标制订计划，循序渐进从半小时逐渐延长时间，培养弱科兴趣。
另外可采用以强带弱，利用学科之间的相通性，取长补短。如较强的阅读理解力对于分析逻辑严谨的数理化题目大有帮助。并帮他树立自信：能学好一科，其他科也一定行。
还有提高弱科的关键在于找到差距。孩子对差科并非一无所知，真正拖累此科的只有一两点。若能找到“症结”，就可以寻求突破。
偏科是学生群体中很普遍的现象，小学、初中、高中都有。小学阶段一旦偏科，对孩子未来的学习生活影响很大，所以当孩子在小学阶段出现了偏科现象，家长一定要帮助孩子及时纠正。
怎么做呢？一、激发学习兴趣很多孩子偏科不是因为学不好，而是不想学。当他们觉得这门科目有意思，或者通过学习这门科目发现了新乐趣的时候，他们就会下意识地将注意力放在这门科目上，反之则不。小学生的身心发展还不成熟，他们很难真正理解为什么一定要学好这门科目，更多是通过学习来获得成就感、荣誉感，从而获得更深层次的满足感。家长要注意引导孩子通过学习行为来获得满足感，激发孩子的学习兴趣，让孩子乐于主动学习。这是解决偏科必不能忽视的环节。
二、引导学习方法有的孩子陷入偏科状态不仅仅是因为没有学习兴趣，还有没有找准学习方法的原因。同样的学习时间，同样的努力程度，为什么不同学科之间的成绩差距那么大呢？这极有可能是因为学科的学习方法没找对。学习方法没有绝对的正确，适合孩子的才是最好的。找准学习方法能够提高孩子学习的效率，学习起来事半功倍。家长可以和孩子沟通交流，和孩子一起找出学习方面的一些问题，帮助孩子不断优化学习方法，找准适合孩子的学习方式。
三、high实基础知识解决了学习兴趣和学习方法的问题，就可以高枕无忧了吗？不是的。既然孩子已经有了偏科现象，就要帮助孩子把落下的知识补回来。小学阶段学习的都是基础性很强的知识，所以家长不能忽视这一阶段的教育。把落下的知识补回来，孩子在后续的学习过程中才能跟上课堂节奏，提高学习效率，不会有吃力的感觉。
四、养好学习习惯,好习惯是孩子好成绩的保障，做好以上三点还不够，家长还得帮助孩子养成良好的学习习惯，巩固学习成果。好的学习习惯有哪些呢？给大家列举四点：①上课专注的习惯②高质量完成作业的习惯③记笔记的习惯④预习和复习的习惯好的学习习惯当然不止这四点，但是这四点尤为重要。在养成好习惯的同时，家长还要及时纠正孩子的不良习惯，让孩子学会自律。
小学阶段学习的知识是孩子整个学习生活的基础，家长一定要重视起来，千万不能有“孩子还小，知识也不难，晚点再学也没事”的想法。