【篇一】
1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。
教学重点:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点:线条变化的丰富性。
课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。
教学过程:
一、回忆童年,激发兴趣。
1、小时候,你们在墙上涂画过吗? 2、有没有被老师或家长批评过吗? 3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢? 4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣导学
1、 观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象? 2、 试一试,请小朋友上黑板演示。 3、 比一比,看一看,打开课本欣赏。 A、你认为它们好在哪里? B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么? C、请学生在自己的纸上涂绕。 (表扬大胆的小朋友。)
三、交流。
四、 布置作业
1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。 2、 学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。
六、点评 你认为谁画得好?好在哪里?
【篇二】
知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。
教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程:
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?
三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵: 下雨了! 下雨了!下雨了! 小蚂蚁躲在大蘑菇下, 它说,蘑菇就是他的伞。 下雨了!下雨了! 小青蛙躲在大荷叶下, 它说,荷叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小虫躲在大树下, 它说,树叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小弟弟快过来, 让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流) 1、 自然界的变化。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)
六、欣赏一组表现雨中情景的画。 1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。