怎样才能写好作文

如题所述

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:

一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒 ...
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第1个回答  2020-09-26

重点在词语和句子训练。

第2个回答  2016-02-18
一、学习作文口诀:
  
  作文并不难,生活是源泉;观察勤思考,留心最关键;多读多积累,素材和语言;
  
  开心就多练,兴趣第一关;观察百日功,文章一朝成;常说嘴不笨,常写手必顺;
  
  文章要写好,腿脚要多跑;文章不怕改,就怕难割爱;写作莫偷懒,勤写天天练;
  
  技法帮助您,会写美妙篇。
  
  写作不怕根基浅,勤学苦练能过关;百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。
  
  实话三言和两语,胜过虚话千万言;千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。
  
  话不在多而在精,文不在多而在新;敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。
  
  无情未必真豪杰,有情文章才绣锦;恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。

二、观察方法口诀
  
  观察事物用“五觉”,观察方法容易学。眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。
  
  观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点,神态动作和语言;
  
  典型特征细心看,突出特点要记全。观察景物要联想,静态动态细端详;
  
  形状颜色和气味,联系生活多想象。定点观察按空间,时间变化分阶段;
  
  动点观察写游记,地点变化要牢记;抓住特点和重点,景物特征记心间;
  
  观察动物很容易,外形习性牢牢记。观察植物方法多,生长过程分四季;
  
  静态动态要联想,联系生活举事例。观察建筑按远近,空间方位有条理;
  
  外形结构与作用,分类观察均须记。观察物品很特殊,形状结构和用途;
  
  对照特点多联想,联系生活多想象。眼中有情笔生趣,拟人观察很容易;
  
  万事万物皆有情,联想想象观具体。观察不怕根基浅,窍门就是天天练;
  
  恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷;
  
  学会观察写文章,妙笔生花笔生风。

三、写人作文口诀
  
  写人作文并不难,开头概括写特点。对照特点找事例,具体描述一两件。
  
  一个特点多事件,巧妙构思出特点。结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。
  
  叙事写人分三段,重在突出人特点。描写人物抓外貌,突出一点特征显;
  
  人物语言要逼真,动作描写要周全;心理活动细腻写,真实感人是妙篇。
  
  总分写人抓特点,首尾照应成一篇。对比写人方法巧,选择事例很重要。
  
  并列写人容易学,分写事例特点多。外号写人最有趣,对照外号选事例。
  
  写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事,新人新事最有趣。
  
  “张冠李戴”会构思,描写人物最实用。引用诗句赞美人,锦上添花能出神。

四、叙事作文口诀
  
  叙事作文是基础,三段写法要牢记。叙述方式有三种,顺叙倒叙和插叙。
  
  顺叙记事容易学,起因经过和结果;开头交代四要素,时间地点和人物;
  
  事件起因点明白,经过具体写出来;结尾交代事结束,首尾内容要略写。
  
  倒叙方法变化多,结果提前是妙着;开头回忆多变化,结尾照应好处多。
  
  中间具体叙述事,细节描写要有趣;过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。
  
  选材要选新鲜事,话语实在感情真;话不在多而在精,事不在多而在新。
  
  一篇文章一主题,串串事例不离题;层次分明条理清,详写略写心里明。

五、状物作文口诀
  
  状物文章分多种,动物植物不相同。物品建筑细分类,一样一样看分明。
  
  介绍植物抓特点,枝叶花果样样全;一年四季顺序写,生长过程一条线。
  
  形状颜色和滋味,比喻拟人写有趣;联系生活述感受,描写细节有情趣。
  
  引用诗句来赞美,画龙点睛多趣味。介绍动物有要点,外形习性是重点。
  
  描写特点抓外形,总分说明条理清;联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣,
  
  生活细节要具体,写出特性有感情。介绍物品三要点,外形结构功能全。
  
  文具玩具最常见,生活用品有千万;描写外形有顺序,描写结构按空间;
  
  描写功能述生活,典型细节写一段;开头介绍名来历,结尾赞美把晴点。
  
  状物要写建筑物,远近特点仔细看,参观过程交代明,描写特征抓重点;
  
  空间顺序细说明,看听想到都写全。色彩形状细描绘,比喻联想有趣谈。
  
  状物要写真情感,结尾抒情最常见。

 六、写景作文口诀
  
  写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异,抓住特点要牢记。
  
  时间变化纵向思,地点变化横向联。景中有人景有趣,景中有情文章鲜。
  
  总分写景最常见,描写景物抓特点;四季变化最常用,春夏秋冬是重点。
  
  定点写景有顺序,时间变化分层点;静态动态对比写,颜色形状联想变。
  
  动点写景是参观,地点变化交代全;首尾呼应最重要,结构完整是一篇。
  
  联想写景最好玩,巧妙联想趣无限;视角变化写景物,空间方位要突出;
  
  体验写景要新颖,独特感受不一般;分类联想细致写,下笔有趣是重点。
  
  拟人抒情景生情,想象联想并列段;景物童话有乐趣,细节描述新故事。
  
  写景多用修辞法,语言优美人人夸;首尾呼应结构新,景中有情情要真。
  

七、作文章法口诀
  
  1、怎样观察
  
  观察时,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形态,善比较,
  
  观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点;
  
  时间变,地点换,观察时,多体验;巧联想,抓特点;观察好,得用脑;多感官,结合好。
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