语言的发展与运动的发展是同步的、伴随的，即运动发展得好，语言就一定不错；运动不好，则语言也会有问题。这里的运动指孩子的大运动和精细动作，尤其是手指的精细动作。为什么？因为运动与语言在大脑皮层里同属“运动皮层”，即他们在同一个区域。
语言与运动的发展是一致的，如果孩子通过玩耍和运动的刺激使大脑皮层得以正常发展，那语言也就会立刻随着正常发展。
1、从姿势和呼吸角度看，运动也是可以促进语言发展
姿势不正确，孩子就不能好好说话，他需要努力地去维持姿势，在组织语言上的专注力就减弱。就如我们大人坐在凳子上双脚抬起，哪还有心思去学习，能坐着不倒就不错了。说话也是需要良好的呼吸，因为需要肺部的气息来振动声带，气息太弱，无法发出清晰的音节。运动可以加强姿势维持能力和正确的呼吸模式。
2、从感知觉角度看，运动也在促进语言发展
语言可是最复杂的运动呢，也需要调动多个感知觉。对于语言而言，最重要的就是听觉和前庭觉了。听觉影响到理解，不能理解就不能表达。运动可以提高听觉哦，比如拿根棍子敲敲打打。那他知道敲各种材质的东西所发出声音，锻炼听觉区辨能力呢。在运动中加入一些指令，比如说开始，停。也是锻炼听觉。前庭就更不必说了，前庭必须在运动中，有了速度的大小方向发生变化后有了提高。前庭的区辨能力可以使孩子专心在听重要的信息筛除多余的信息。
3、从运动带来的自信心，促进社交从而促进语言
试想一个运动落后的孩子，在跟同龄人参加集体活动时，别人都可以完成的活动，就他还不能。他跑不过别人，吃饭总是掉，也不会剪纸，他只能看着别人完成，自己又赶不上别人，他的心里是自卑的。发起的主动社交就少，语言表达机会就没有那些受欢迎而自信的孩子多。那就失去了锻炼说话的很多机会。