同为劝学,孟母与孙权采用的方式有何异同?他们的劝学方式有何妙处

Question

如题所述

Answer 1

孟母教子
孟子具有天生的灵性与慧根，但也有一般幼童共有的怠情贪玩习惯。有一天，孟子竟然逃学到外面玩了半天。当儿子回家时，孟母不声不响地拿起一把剪刀，将织成的一段锦绢咔嗒咔嗒，拦腰剪成两段，就在孟子惊愕不解时，孟母说道：“你的废学，就像我剪断织绢！一个君子学以成名，问则广知，所以居则安宁，动则远害，你今天不读书，就不可以离于祸患，今后永远就只做一些萦萦苟苟的小事，中道废而不为，怎么能衣其夫子，而不乏粮食呢？”
孟母用“断织”来警喻“辍学”，指出做事半途而废，后果是十分严重的。“断织督学”的一幕在孟子小小的心灵中，留下了既惊且惧的鲜明印象，从此孜孜汲汲，日夜勤学不息。
做事必须要有恒心，一旦认准目标，就不为外界所干扰。

孙权
原文：
初 ， 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

　　及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文　　
当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不能不进一步去学习！”吕蒙因为军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究经书[1]而成为学识渊博的学者吗！ 只要阅览一下历史就行了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。

　　鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论天下大事，（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要重新用新眼光来看待，长兄知道这件事太晚了啊！”于是，鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才告别。

Answer 2

孟母和孙权都采用了委婉的方式达到劝学的目的，含蓄而易于接受。然而，他们的劝学方式存在一些不同。
孟母是以物喻人，以物喻理，通过讲述故事和比喻来表达她的观点，强调环境对于一个孩子成长的重要性。这种方式具有曲径通幽、寓情于理、事半功倍的效果，使人们更容易理解和接受她的观点。
孙权则是以己喻人，以人喻人，他通过自己的经历和故事来劝学，鼓励他人刻苦学习。这种方式具有真实、感同身受的优点，能够激发人们的动力和决心，使他们更有信心去追求自己的目标。
总的来说，孟母和孙权的劝学方式都有其独特的效果和优点。他们都采用了委婉、含蓄的方式，使学习变得更加有趣和易于接受。通过故事、比喻和经历，他们能够更好地传达自己的观点，激发他人的学习热情和动力。

Answer 3

异：孟母是以物喻人，以物喻理，孙权是以己喻人，以人喻人。
同：都是采用委婉方式达到劝学的目的，含蓄而易于接受。
妙处：曲径通幽、寓情于理、事半功倍。本回答被提问者采纳

Answer 4

孙权劝学（1）20200203