第1个回答 2010-12-18
我与自己的较量
世界上做的最久且最可靠的朋友就是你自己，而最被人忽视又最无法躲避的朋友还是你自己。
这样说来，最悲苦的孤独不是身边没有知己，而是心中遗弃了自己，同样，我们最需要的帮助也不是来自别人的关怀，恰恰正是实在而顽强地自助。
连自己都不肯接纳自己，便无法需求这个世界给你一个位置，连自己都不敢正视自己，便无法到红尘中寻找理解。
其实，你是自己人生历史的作者，更是自己的读者，你是自己社会角色的演员，更是自己的观众，也许你做读者的境界深些，你的历史才会更有档次，也许你做观众的水准高些，你的角色才会更见功力，而我们有时常常不在意这些，于是我们学会了自我标榜，而很不乐意自我批判，学会了自我掩饰而很难主动自我曝光。
最大的欺骗是自我欺骗，而自我欺骗最大的受害者正是想逃避受害的自己。
为什么不给自己一点信任，搞明白自己到底一顿吃几两干饭，一天能赶多少里路，究竟手下能操持什么活计？
和自己坐个对面，不妨把自己当个陌生人，冷眼看看自己的梦想是不是妄想，不带偏见地听听自己的誓言是不是谎言，甚至还可能站起来和自己掰掰腕子较较劲，感觉感觉自己的把式是不是把戏。
特别是你更要闭上只想炫耀自己推销自己的嘴巴静静的有耐心地倾听一下，作为反方辩手的自己，不中听又不无道理不好接受又不难理解不想去做又不做不行的慷慨陈辞。
当然这个时候你是享有最终裁判权和最后决定权，只是你不要独断地排斥更不要武断的拒绝，你对自己也要民主。
不能站在对面换个角度推敲自己反驳自己，那他永远无法完善自己。
和自己坐个对面，不是为了否定自己，而是为了防止片面从而寻求到真谛共同否定谬误，和自己坐个对面，也不是为了泄自己的气，而是为了平抑偏激从而领略到理智一起鼓荡清醒的志气。
自己本身不是敌人，自己身上的错误、虚伪和偏见却是你做人的大敌，对于大敌的熟视无睹和视而不见，终将为自己埋下了悲剧的种子和失败的隐患。
更多的时候，自己是你假想的对手，多和自己较量几个回合，才会有准备去和别人较量，有时可怕的不是被别人击败，而是明知自己实力不足技术欠缺又不去与自己试练，做些调整和改进状态已无力改变而一败涂地。
和自己坐个对面，尤其是在自己得意的时候和平安无事的时候，这样你才保持了赢家的姿态，你才不愧为自己心灵最忠实的朋友。
第2个回答 2010-12-18
他”是谁？不是别人，他就是我班的叶国峰同学。说起他呀！王小的老师和同学没有一个会不知道的。我还没见到他人，关于他的故事却已是烂熟于耳了。大家都提醒我，对他可得小心点，他的倔脾气要是犯上了，那可是天王老子都不怕的。果真有如此厉害么？那我可要跟他比试比试喽！
第一回合：我的第一堂语文课。我自认为精心设计积极引导，启发点拨驾轻就熟。班里的学生学习积极性被充分调动，读起课文来深情并茂，回答问题小手如林，可是坐在最后排的叶国峰却一次没举过手，甚至连嘴皮子都几乎不动一下，偶尔有时候也只是把头抬起来看我一眼。我想，哼！我可不能就这样败下阵来，咱们走着瞧！
第二回合：美术课。根据教材要求，我让每位同学画自己的爸爸妈妈。同学们有的拿出爸爸妈妈的照片对着画，有的边画边回忆爸爸妈妈的样子。我偷偷地瞟了一下叶国峰，只见他端端正正地坐在位置上，神情极其端庄。我悄悄从旁边走过去，他根本就没有发觉。我惊奇地发现他画得可真棒！不仅按要求画出了爸爸的外貌特征，还突发奇思画出了爸爸在办公的样子，爸爸身前的办公桌上放着一堆文件，上面还有“白马山××”几个小字。我知道他父母都在白马山森林公园工作，他虽然从上学起就随了爷爷奶奶，可从他的这幅画中分明可以看出他对父亲那不一般的爱戴。56个学生惟独他连这样的细节都想到了，这是一个多么细心，多么可爱的孩子啊！我不由地喜欢上了他。我把他的作品展示在全班同学面前，并赞扬他那独特的创意。他高兴得直咧着嘴笑。这一回合，暂且平手。
第三回合：学校要开展兴趣小组活动。各班参加每个兴趣小组的人数由全校统一规定。一宣布报名规则，全体男生就闹成一片，大家争着要报热门小组，如乒乓球、体育综合组等。可是名额有限，怎么办呢？我想，来个公平点的吧！“抓阄”。在征得全体同学同意后我做好了阄。叶国峰他想报的是体育综合组，这组本班限报6人，而想报的男生却有二十多人。我把阄放在讲台上，那二十多个男生依次上来抓取。当叶国峰打开抓在手里的那个小纸团时，只见他一下脸色发青，伸手一拍桌板，大吼一声：“我就不读书了，我要回家！”那声音响得，真是直刺双耳，不仅是全班同学，就连我也给震住了。我刚想喝住他，突然想起同事的告诫，对他可凶不得，否则自己会下不来台的。于是我强忍着怒火看了他一眼没有作声。也还好，或许是同学们对他的表现习以为常了吧，他们也没有太多在意，一下子又回到原来的样子继续报名了。叶国峰却气乎乎地坐在那儿，嘴里还不停地嘟嘟囔囔的 。下课后，我把他叫到办公室，动之以情，晓之以理，直把他说得心服口服，我还答应帮他向体育综合组的指导老师另外争取一个名额，给他一个机会，同时他也必须答应我，以后不可以在课堂上这样对老师发脾气。经过这一回，后来的课堂上再也没有了类似的情形。第三回合，本人小胜。
接下来的日子里，我不常找他谈话，偶尔经过他身边时，拍拍他的肩膀或摸摸他的头，对他笑笑，有时问上一两句。可是我已明显地看到他身上的变化，上课听讲更认真了，作业错了订正四五遍也不嫌烦，和同学相处更融洽，性格也更开朗，遇事不再那么偏激了。语文单元检查他居然得了92。5分。当他从我手里接过第一张获赏的太阳卡时，我分明看到了他眼里闪动着晶莹的光芒。
其实，我们做教师的哪一天不是在和我们的学生较量呢？我想，只要我们能真正地尊重学生，理解学生，那我们就能永远立于不败之地。我们能赢得的就不仅仅是鲜花和掌声，一定还有更多更多……