如何提高体育教师课堂教学的驾驭能力

Question

如题所述

Answer 1

1、体育教师应注意的问题
1.1认真准备教案
教案是课堂教学的设计，是教学内容目的、任务、方法、步骤的具体安排，是上好课的依据，是保证完成教学任务最基本的教学文件，写教案应把握好教材的内容明白教材编写的意图，目的、任务的确定要准确具体，要有科学性、全面性、层次性，认真要好课的组织工作，合理的时间安排要巧妙的贯穿整个课堂。只要在备好课的前提下，做到心中有底，才能驾驭好整堂课。
1.2树立教师的威信
教师要处处体现出为人师表，体态、仪表不可轻视，这是教师在学生中树立威信的直观因素，切忌穿个性化服装、两手掐腰、满嘴粗话。课堂上要体现以学生为主体，教师为主导的教学方针，让学生充分发挥自己的想象空间，在完成教学任务的前提下让学生自己创编动作，尊重学生提出的意见，参与学生的活动，在获得学生的信任的同时也提高了自己的威信。同时还要坚持锻炼身体，不断提高自身身体素质，保证自己所做示范动作完美的完成，让学生信服老师的教学能力，提高自己的威信度，
1.3充分发挥体育委员的作用
体育委员是一个班级的小领导，也是体育教师的得力助手。要带好一个班级、管好一个班、领好一个班首先要发挥体育委员积极主动性和亲和力、号召力、感
染力，通过体育委员在课内外的积极作用，以点带面，全面提高。
1.4善于总结一堂课的不足
一堂课下来要善于总结成功与不足之处，要记录下来，总结好教学经验，针对自己的不足之处总结提高自己的水平。如：把经过改进使关键和难度更为突出的示范、练习手段、方法进行记录；巧妙的新旧动作连接等成功经验进行记录总结；把不足之处，如教学内容安排不当，技术动作难点和重点处理不妥，教法选用不符合身心特点等及时的记录下来。开动脑筋，请教同事，使自己的教学经验和教学水平不断提高
1.5养成终身学习的意识
“学海无涯”、“德高为师” 走向教育岗位不等于学习的结束，在学校学习的知识是有限的，不注意及时吸取老教师的教学经验和新的知识信息，不注意自己学习能力的提高，不进行学术交流，将难以适应新课改下履行教师的职责。要向实践学、向同行学、向优秀教师学，学习他们教学的成功经验，积累下来为自己所用，不断提高自身的业务水平，最终养成终身学习的习惯。
2、做一位受学生喜欢的体育老师
据2006年5月份《中国学校体育》杂志社对潍坊四中五个班320人的条差统计表明：中学生喜欢的体育老师（1）前十项条件：（1）幽默风趣（2）认真负责（3）和蔼可亲容易交（4）不打骂学生脾气好（5）专业水平高（6）关心爱护学生（7）严肃（8）多给学生一些自由活动的时间（9）严格要求（10）能够与学生一起活动
2.1体育教师要幽默风趣、并具有较高的专业水平
体育教师受学生欢迎的首要条件是和爱可亲、认真负责、脾气好、不打骂学生等，可见良好的作风、开朗的个性、温和的态度和博大的胸怀是体育教师首先要具备的，专业水平也是受学生欢迎的一个重要因素，体育教师广博的知识和漂亮熟练的动作示范是受学生欢迎的直接因素。如果一个体育教师的专业水平过低，那怕有再好的脾气也不会被学生所喜欢。
2.2严肃认真的教学态度
体育课大都在室外开展的，开放性较大，如果没有严格的组织纪律约束，仅凭学生的自觉性很难维持良好的课堂秩序，教师除了认真备课、认真上课有责任
心外还要为学生树立严谨治学的榜样。如果上体育课一味的追求热闹，也未必受学生欢迎。
2.3体育教师与学生经常一起活动
体育与教师与学生经常一起活动，既满足了学生的要求，同时对自己也大有好处。与学生一起活动，可亲身感知活动量的大小和运动负荷是否适合运动生理学有关原理及学生实际水平，避免出现运动损伤，运动量过小，效率低等现象；与学生一起活动有利于教师及时指导，有利于学生形成正确的动作定型，使学生少走弯路；与学生一起活动，可以保持良好的体态，延长运动寿命，作为一名体育教师因职业特点的需要，必须有良好的体态和技术仅能，现实中有很多体育教师因缺乏锻炼身体过早的“发福”给教学和训练带来了不利影响。师生经常一起活动，有利于建立融洽的和谐的师生关系，运动中教师由学生眼中的教育者、监督者变为自己的一员，由敬而远之变为亲而近之，师生在运动中进行思想、技术等方面的交流，会使学生很自然地与教师加强了彼此的了解，相互信任、相互鼓励，在不知不觉中建立了融洽和谐的师生关系。只要教师敞开心扉，热情的与每一位学生沟通都会受到学生的拥戴。
2.4多让学生自由活动
学生希望老师多给他们些自由活动的时间，长期以来，体育教学忽视了对学生个性发展和兴趣的培养，采用了一些机械呆板的、枯燥的、成人化的教学方式，压抑了学生的个性发展。鉴于此，在统一学习，练习的基础上安排一些时间让学生自由活动，以满足学生不同的需求
实践证明：体育教师受欢迎的十项条件是准确和可操作的，只有教师不断地加强自我修养，提高对所从事职业的认识，热爱学生具有高度的责任和较高的专业素质，一定会受到学生的拥戴，在促进素质教育的过程中，发挥体育教师应有的作用。
3、加强对学生体育能力的培养，针对个人因材施教
培养和发展学生的体育能力是核心，所谓体育能力是知识、技术、能力和智力的有机结合，体现在体育教学中是指培养和发展学生主动学习、独立锻炼身体的能力。
3.1加强对学生体育基本理论知识的教育
从目前来看，在各级各类体育教学中，体育理论的教学是一个薄弱的环节教学进度不一样，教材不统一，且对学生进行体育理论教学方面研究甚少。若不尽快的改变这种局面，对培养学生体育能力将是一纸空文。
3.2激发学生对体育的兴趣
古今中外的教育家都十分重视对学生兴趣的培养，因为兴趣的培养是学生学习活动中一个十分重要的心理因素，当学生有兴趣时不仅经常关注体育信息，自学体育知识，观看体育比赛，积极的从事体育锻炼，主动地配合老师，还会经常与教师交流心得，这样以来会拉近体育教师与学生的关系，增强师生友谊，创建和谐的课堂氛围，有利于老师驾驭好体育课堂。
3.3培养学生的运动能力，针对个人，因材施教。
在体育教学中要针对个别基本素质好，有发展潜力的学生要特别对待，教师要根据其在体育方面的特长制定训练计划，因材施教，引导学生走终身体育道路，为上级体育部门和国家培养优秀的体育苗子。
综上所述：体育教师除具备以上条件外要在教学形式上尽可能的做到新颖多样、生动活泼、激发学生学习的兴趣；在教学方法上，要有意识的启发诱导学生，培养学生的观察力、理解力、想象力和创造力，让学生在体育课上所学的知识和技能运用到日常锻炼身体的实践中，使学生终身受益；在课堂上与学生相互关心、相互配合，了解每个学生的特点，充分的调动每个学生的积极性、能动性。同时要在工作中不断地摸索学习、总结积累经验，在新的课改形势下更加有效的提高自己驾驭体育课堂的能力。