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根据学习内容与学习者原有知识关系不同,奥苏伯尔将学习分为( )。
A.发现学习
B.机械学习
C.操作学习
D.有意义学习
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推荐答案 2023-04-15
【答案】:B,D
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。机械学习,即不加理解、反复背诵的学习,亦即对学习材料只进行机械识记。有意义学习过程的实质,就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。
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相似回答
奥苏伯尔根据学习
材料
与学习者原有知识
结构的
关系
把
学习分为(
)
。
答:
奥苏伯尔对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,
据此可分为机械学习和意义学习
;另一个维度是学习进行的方式,据此可分为接受学习和发现学习。
根据知识与原有
认知结构的
关系,
可将知识的
学习分为()
。
答:
解析:奥苏伯尔根据新知识与原有知识结构的关系,
将知识的学习分为下位学习、上位学习、并列结合学习
。
美国心理学家
奥苏伯尔根据
材料没有的
关系
答:
美国心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系,
把学习分为意义学习和机械学习
。参考资料:美国心理学家奥苏伯尔(Oskar K. W. Külpe)提出了意义学习(insight learning)和机械学习(rote learning)的概念,以描述学习材料与学习者的原有知识之间的关系。机械学习(Rote Learning):这种学习...
...的
原有知识
的
关系
可
将学习分为机械学习和学习
。
()
答:
【答案】:答案:对 解析:本题属于基础知识,来自于教育知识与能力,根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为
机械学习
和有
意义学习
;其中机械学习指的是学习者将已有的知识和学习材料简单地进行结构拼凑或累积,而并非内化知识,使之建立实质性的联系;而有意义学习则是学习者通过已有的知识来...
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