学生也叫学子，一般是指正在学校学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位，如医院研究所学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为幼儿园，学生，小学生，中学生，高等教育学生（大学生，硕士研究生，博士，研究生）等等，学生是一种身份的代名词，具有学籍的人统称学生。
学生首先是指学习养生之道者,《庄子达生》中写到。田开之见周威公,威公曰。拘提叠，吾闻祝肾学生市戏犁民,吾子与祝肾游,亦何闻焉”陆德明释文引司马彪曰：“学养生之道也”。学生的基本解释有首先在学校接受学习教育的人，其次接受他人的教导并帮助传播实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师的行为，第四就是学习他人东西的人，第五，受教育者并且拥有学习的人，第六，血腥一词还强调了，学生的责任先学而后生，不仅仅是受教育者，或是在学校学习的人，老子，讲道生，一一生二二生三三生万物，这个生是生化的意思，作为一个学生应该先学而后生，不仅首先要充分学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。
学生顾名思义学是为学习，生则为门生，所以学生就是学习的门生，狭义的学生一般是指在学校学院的地方听从老师传道授业解惑者，而广义的学生不仅仅指还在学校学习的人，还有在平常生活中跟有志者有能力学习的人，想在工厂上医院里，这样的学生比比皆是，就好比三人行必有我师焉，向别人学习经验技能等学生先学习，然后生出新的东西，这种人能将自己所学的知识加以自己的理解体会，对学习知识加以巩固，形成自己的知识，若有可能他们会去教会另一个人甚至一群人。
学生的工作单位以及分级就各有不同，小学中学大学研究生博士，等他们与众生中背负着时代的重任，自然又快活，又有着别人难以体会的境况，可依然心中有光，一路向前。
学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
分类
根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、高中生、高职生、大专生、本科生、研究生、硕士、博士、博士后等特别是博士后，很容易形成误解，就是“博士后是博士以上的学位”实际上博士后站是一种工作站，具有流动性。凡符合条件的博士可在国家认证地博士后流动站申请成为博士后，期间做相应地研究项目，期满了以后可以出站。为进一步完善我国的博士后制度，激励广大博士后研究人员奋发努力，在科研工作中做出更大成绩，全国博士后管委会第十三次会议研究决定，给期满出站，并且工作达到一定标准的博士后（一般为两年）研究人员颁发《博士后证书》。所以说"博士后"其实是一种工作，而拥有"博士"学位是申请成为"博士后"必要条件等等。
学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等
学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。
而学生还是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
好学生
好学生，又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀，品行优良，学习的态度积极，思路宽广，很少有依赖性，极富自主性和创造性，深受教师的欢迎与喜爱。这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时，就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而，这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。
有争议学生
这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。
在教育色彩强烈的教育制度下，学下都会以每年培养出多少好学生或多少获奖学金的学生为荣，这并没有多大的过错。但如果我们给这部分学生以更多的关心、关怀与理解，而不是歧视他们，惩罚他们，他们在学校也同样能得到良好的发展。
“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。学生还有以下几个解释:
1.在学校接受学习的人。
2.主动学习知识。
3.帮助别人并了解和传播的一种过程。
学生强调先学而后生。强调学生的重要性。
学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。
而学生还是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。
好学生
好学生，又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀，品行优良，学习的态度积极，思路宽广，很少有依赖性，极富自主性和创造性，深受教师的欢迎与喜爱。这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时，就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而，这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。
有争议学生
这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。
在教育色彩强烈的教育制度下，学下都会以每年培养出多少好学生或多少获奖学金的学生为荣，这并没有多大的过错。但如果我们给这部分学生以更多的关心、关怀与理解，而不是歧视他们，惩罚他们，他们在学校也同样能得到良好的发展。
“学生”，顾名思义，指学习提高生存能力。“学生”最早称“学子”。学生还有以下几个解释:
1.在学校接受学习的人。
2.主动学习知识。
3.帮助别人并了解和传播的一种过程。
学生强调先学而后生。强调学生的重要性。
学生一般指在学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如：医院、研究所）学习的人也自称学生。
以前与学生相似的有：第子、徒弟等，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。
学生是现实社会的成员之一，学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，作为一个学生，应该“先学而后生”，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧上有所提升。
“闻道有先后，术业有专攻”， 学生首先要树人立德，然后学习知识，提升自己的综合素质，再寻找自己热爱的专业，刻苦钻研，学好一技之长，为社会和祖国做出贡献。学生是祖国的希望，利用社会和国家的资源，最后回馈给社会和国家。