在看过许多学霸的发展以后,愈发给人一种,培养小孩就是一个“工程项目”,仅仅只强调一点,通常并不能得到最重要的要素出去。与此同时,大家也有一个疑惑,为何有些孩子,父母也用这样的教学模式与方法,为什么小孩最终却没达到父母的期待呢?这便涉及了一个“幸存者偏差”。
透过现象看本质,学霸培养背后,藏着怎么样的底层思维和深度思考,这才是真正大家想了解的地区。同样一个姿势,为什么他人通过了,而我却出问题了,这也是很值得进一步找出原因的区域。阅读文章,是学习的前提,中小学前后左右就需要培养成型阅读文章不单单是去看书。
喜欢读书,算得上是学霸父母们一定要培养出的关键质量。可是,那样的读书,光看其表而不知其里,大家也可能不能把握这其中的关键精粹。如果一定要说培养读书习惯,哪种要素最关键,那一定是兴趣爱好。兴趣爱好会让孩子自发性造成驱动力,从而形成习惯。爱读书的孩子,它的逻辑思维能力、逻辑能力、沟通表达能力和思维能力,要比不喜欢读书的孩子更胜一筹。
重庆市高考理科状元谢欣颖,自小没上辅导班,父母为培养她学习兴趣,一岁多时家里就订了许多幼儿画报和儿童绘本。“儿时她不明白,咱们就给她讲,她主要还是看图。慢慢地,自己看过就给我们把故事说出来。”贵州走出来的学霸詹青云,从小爱看书,四五岁时,为了能爱给听别人故事不爱看书的小伙伴们说故事,她通读《西游记》《红楼梦》等名着。
上了小学后更是一发不可收拾,詹母亲索性礼拜天时携带詹青云泡图书店,一泡一整天,临走前再挑两本带去。假期时,也容许闺女夜以继日地看武侠小说。著名电影明星陈美玲,把三个儿子培养进到斯坦福大学进修。她对于培养小孩的学习习惯,也十分重视。有一天雨天,她带孩子们穿着雨披到外面暴跌,逗小青蛙。之后她问小朋友们,为什么会下雨呢?