一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人，教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来。所以学生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指 导，扮演着辅导者的身份。
二、教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成 营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发 现美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容， 美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格 言，培养学生高尚的情操，催人奋进。
三、教室的布置应营造一种绿色的氛围：绿化环境，美化心灵，把绿意和美感带入教室， 使学生尊重自然、爱惜生活空间，从而激发学生好学之心。教室绿化的范围包括：讲台、黑 板上方、储藏柜上方、书架、窗户或门、墙等，都可以依照各班教室的需要弹性绿化布置， 四季花卉或盆景，平放或挂置都可以。
四、教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可 以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用 环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。
五、教室的布置应注重对学生的激励：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒、鼓舞。教室布置同样应注重激励性。如将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够 激励学生创作艺术的愿望。
六、教室的布置应有对学生的警示作用：“金无足赤，人无完人”。人总有失误时，更何 况是未成年的学生。在教室布置中，时时能给学生敲响警钟，对培养学生完美的性格是有重 要作用的。如在教室后墙上开辟一块“友情提示”就是很好的做法。
总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。教室文化是校园文化的主 要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环 境，这不仅有利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景育人，以境教 人，潜移默化，真正达到育人的功效。
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