正常情况下淮安市教师编制并不是好考的,考察的内容为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求,其中事业单位教师岗考试科目为:中小学教师类(D类),主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
行测主要会包含常识、言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析,等。题型主要包括为选词填空、片段阅读、语句表达(语句衔接、语句排序、病句辨析、成语使用)、图形推理(以平面图形为主)、定义判断、类比推理、逻辑判断(侧重可能性推理)。
扩展资料:
教师编制考试介绍如下:
教师类(D)类旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力,主要测查应试人员的阅读能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
贵阳市每年有一次大型教师公招,从2015-2019年贵阳市统一公开招聘中小学、幼儿园教师笔试科目均为:《教育综合知识》。主要考查应试者对教育情景中学生学习与教师教学的心理规律的掌握和实际运用能力。
参考资料来源:人民网-以管理创新破解教师编制难题
参考资料来源:人民网-教师编制这个结 ,怎么解?
正常情况下淮安市教师编制并不是好考的,考察的内容为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。
基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求,其中事业单位教师岗考试科目为:中小学教师类(D类),主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
行测主要会包含常识、言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析,等。题型主要包括为选词填空、片段阅读、语句表达(语句衔接、语句排序、病句辨析、成语使用)、图形推理(以平面图形为主)、定义判断、类比推理、逻辑判断(侧重可能性推理)。
编制“吃紧”,不妨创新。
面对“要人用”却“缺编制”的现状,不少市、县的教育局局长十分苦恼。应该说,全国很多省区市的基础教育领域,确实存在缺人缺编问题,如何在现有政策框架内解决好这一问题,考验着教育管理者的智慧。
要建立健全补充更新机制。根据中央有关文件精神,在省级政府的统一领导下,以地级市为单位,编制部门根据当地教育事业发展规模和学生数量,坚持标准比例,负责好教师编制的总量核定和宏观管理,给足教师编制,及时补充教师。
同时,人事、编办和教育部门要紧密合作,对教师编制进行调配,打通教师调配通道,促进教师合理流动,实现教师资源重组优化。
以上内容参考:人民网-以管理创新破解教师编制难题
以上内容参考:人民网-教师编制这个结 ,怎么解?
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