应当怎么抓住绘本阅读主问题设计的有效点？

Question

如题所述

Answer 1

应当怎么抓住绘本阅读主问题设计的有效点？

在日常教材教学主要问题的设计原则上，我们必须把握形象书的特点，关注教学的重点和难点，处处为孩子着想，把自己的阅读观念转化为孩子的阅读过程，并将我们自己的可理解阅读转化为儿童的内心体验。主要问题涉及到在绘本教学中最重要的能够激发儿童阅读期望并指导儿童一般阅读的方案问题。它是针对一般阅读教学中的“破题”而设计的。只有“让学生积极组织和回应，从而积极参与学习过程的问题”才是真正有效的关键问题。

中等教育问号的“主要问题”提出后，我们不仅要寻求正确答案，还要灵活把握学生反应过程中的“有利因素”，激发相机形成探究，让学生思考得更深入、更准确。问题链与插图阅读相结合，可以解决小学生阅读课外英语书籍时的不情愿、低收入等问题。不难看，余先生的“主要问题”位于战略位置，扮演着“牵头发、动全身”的角色，快速衍生出两个小问题形成提问，

暂停是通过远见唤醒孩子们持续思考的一种方式。这是一项可以让孩子们充分联想的技术。图画书之后，老师给孩子们一些关于情节和结果的提示和线索，这可能会激发孩子们阅读图画书的兴趣。情境性问题是利用绘本场景的绘制，有效地提问，带孩子到绘本情境中，让孩子沉浸其中，以便有兴趣地进入纸上阅读绘本。然而，老师们提出的许多问题都集中在“图片中有什么，他们在做什么，然后发生了什么，”

一般来说，问题链主要用于学生的自主学习。当然，它也可以用于课堂教学。它的作用是在保证学生学习效率的同时培养学生素养的发展。但我并没有直接说，而是通过“主要问题”衍生和提问，使学生能够实际移动并接近文本，从而进行良好的教学对话。