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《雨的四季》课文原文
雨的四季原文
答:
啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年
四季
常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。啊,总是美丽而...
雨的四季
结构和
原文
答:
1.雨在四季中的不同特点的描绘。2.从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格。3.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
《雨的四季》原文
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出...
描写
四季
的
雨的
比喻句?
答:
雨的四季
是一篇作品,雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者,在<雨的四季>中,作者笔下那或飘逸或缠绵的雨,把它们曼妙的身姿深深印在读者的眼眸中,而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。
原文
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都...
《雨的四季》
选自哪里?
答:
雨的四季
出自于《散文》1989年第4期,当时的作者刘湛秋在54岁时,表达了他对生命的追求,写作本文时,他已经被誉为“抒情诗之王”。通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用...
《雨的四季》
说课稿
答:
《雨的四季》
说课稿1 教材分析: 《雨的四季》是河大版七年级下册的一篇
课文
,这个单元的主题是“神奇的大自然”。此文的鉴赏重点,是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上,品味散文的语言美,赏析散文的画面美,教给学生抓住景物特征描写的方法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。 教学设想: 本文...
雨的四季课文
生字拼音
答:
《雨的四季》课文
生字拼音举例如下:1、贮蓄(zhùxù):储存,积蓄的意思。在本文中,形容雨在四季中积蓄力量,准备在适当的时机释放。2、静谧(jìng mì):安静,平静的意思。在本文中,形容雨的轻柔、恬静和优雅。3、莅临(lìlín):来到,来临的意思。在本文中,形容雨的降临带给大地的滋润和...
《雨的四季》
这篇
课文
可以分成几个部分?
答:
《雨的四季》
根据每个自然段的意思,可以将文章分为几个部分:第一段:总写我喜欢雨。第二段至第五段:四季的雨。第六段至第七段:抒发对雨的喜爱之情。重点句子有:1.水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。2.半空中似乎总挂着透明的水雾的采棱镜。3.这是,整个大地是美丽,小草似乎像...
《雨的四季》
教案
答:
《雨的四季》
教案 篇1 教学目标 1.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。 2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 教学重、难点 1.指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。 2.欣赏文章的画面美,体会作者用笔之细腻,培养学生抓住景物特征描写的能力。 课时安排 1课时 教学过程 一、导...
雨的四季
中的第2段运用了什么修辞手法?
答:
运用了比喻和比较的修辞手法,生动形象的写出了水滴从花苞落下来的过程。也运用了拟人,将水珠描写的像眼泪一样晶莹剔透一样美富有生机,抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.本句出自初中
课文
《雨的四季》
本文其他句子赏析:(1)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长...
七年级上册
雨的四季
这篇
课文
一共有多少字
答:
七年级上册
雨的四季
这篇
课文
一共有1568个字。七年级上册雨的四季这篇课文作者刘湛秋1935年10月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,曾被誉为当代抒情诗之王。本文以雨的四季为题,写的不是某个特定地域、特定季节...
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