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七年级邓稼先课文原文
《
邓稼先
》
原文
是什么?
答:
邓稼先
是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
课文邓稼先
中的双引号有什么作用
答:
双引号是表明强调,强调列强对我们的瓜分与欺凌。
原文
节选:从“任人宰割”到“站起来了”;德国强占山东胶州湾,“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年。《
邓稼先
》一文作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事...
《
邓稼先
》
原文
答:
http://baike.baidu.com/view/3704.htm#6 http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/qx/dzkb/200403/t20040331_82395.htm 参考资料:http://baike.baidu.com/view/3704.htm#6
七年级
语文下册人教版
课文
01
邓稼先
(第一课时) 课本同步讲解
视频时间 15:49
邓稼先课文
的一切内容,谢谢
答:
1、学生速读
课文
,概括文章六部分的大意。(自己思考,写下答案后小组合作交流) (参考): ①在历史的背景上引出
邓稼先
。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。 ③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。 ④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。 ⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,突出他身...
《
邓稼先
》
课文
讲解,主要从文章的内容,重点等来讲,就是老师上课所讲的...
答:
邓稼先
是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹;...
邓稼先课文
答:
其实,
邓稼先
只是为祖国做贡献的人群中的一位,在这队伍里还有许许多多的人。比如陈辉,他在临终前写下了四句诗:“英雄非无泪,不洒敌人前。男儿七尺躯,愿为祖国捐。”多么有英雄气概的诗啊!还有夏明瀚,彭德怀等等无数为祖国做出贡献的人。邓稼先爷爷的功劳是不可磨灭的,他的爱国之心更是要我们...
七年级
下册《
邓稼先
》中邓稼先在什么样的历史背景下研制出原子弹的...
答:
七年级
下册11课《
邓稼先
》写作背景 本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世,这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世,杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友,作者以中华几千年文化为背景,以近一百...
邓稼先课文
第1-6部分之间有什么联系
答:
邓稼先课文
第1-6部分之间有什么联系 第一部分是
全文
的“引子”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平简历和贡献。第三部分是第二部分的补充延伸和扩展,通过同奥本海默的对比,突出股表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大,这一部分也是第二部分...
人教版
七年级
下册语文书第11课《
邓稼先
》中的所有多音字
答:
多音字:参:参加(cān) 参差不齐(cēn) 人参(shēn);说:说服(shuō) 游说(shuì) 古代同“悦”字(yuè);秘:秘诀(mì) 秘鲁(bì) 曾:曾祖(zēng) 曾经(céng);血:吐血(xiě) 血脉(xiè) 殷:殷红(yān) 殷实(yín);强:强占(qiáng) 强迫(qiǎng)...
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