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乘法的意义讲解
数学中如何巧用
乘法
分配律
答:
(二)使学生充分理解
乘法
分配律 学生需要理解乘法分配律
的意义
,乘法分配律就是要使得运算更为简便。运用乘法分配律进行简便计算要重在“悟”,在教学的过程中可以进行对比教学,即让学生动手计算,初步体验乘法分配律的简便性。指导学法,拓展变式题在将乘法分配律扩展到分数、小数的运用中时,要注重对...
女儿读三年级,对数学的应用题理解非常差,经常不知道加减乘除何时要用...
答:
这很正常,大家都是这样过来的 我的方法是做这种题的时候 开始家长看了题目后先举一个现实里的例子,给零花钱,数手指,分零食,特别是她喜欢的东西,与题目雷同的,一般都会回答 其次家长读题目,有感情色彩的,女儿加上刚才的例子,很容易依葫芦画瓢 慢慢的一些简单的加减题目就会做了 乘除的比较...
王爷爷家养了一些鸡鸡比鸭多120只鸡的只数比鸭的3倍多20只鸡和鸭各有...
答:
王爷爷家养了一些鸡,鸡比鸭多120只,鸡的只数比鸭的3倍多20只,鸡170只,鸭50只。根据题意可知:鸡-20=3×鸭 那么,鸡=3×鸭+20 又因为,鸡比鸭多120只 所以,鸡-鸭=3×鸭+20-鸭=2×鸭+20=120 鸭=50只 鸡=3×50+20=170只 所以鸡170只,鸭50只 ...
二年级数学教学计划
答:
经过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会
乘法的意义
,从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 第二单元“乘法口诀(一)”,第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,构成有条理的思考问题的习惯和...
请问有小学数学六年级的说课稿?
答:
但在学习这节内容前,教材中没有对“求一个数的几分之几是多少”这一内容作过详细介绍,所以我在教学设计中,增加了“一个数乘以分数的意义就是求这个数的几分之几是多少”的内容,以便为本节课的教学做好铺垫。再通过学生自我探索、观察、归纳得出分数
乘法的意义
和法则。我所任教的班级是公办中学...
乘法的
初步认识评课优缺点
答:
建议:要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的
讲解
巩固如能使用多媒体没备来辅助教学效益会更高。优点:讲课语言干练,上课节奏紧凑思路清晰,和班级里的管理方法相结合,有教育
意义
。缺点:没有板书,课件字太小,上课语速过快。优点:上课环节齐全,重难点分明。缺点:...
读《小学数学的掌握和教学》有感作文
答:
10和10的幂的乘法,×10和×100 位值制:论证123乘以4个10是492个10,解释为什么492应该与10位相对齐。一个数的大小不仅仅依靠它所含有的数字,而且还和这些数字放置的数位有关。知识包:位值、
乘法的意义
、乘法的基本原理、两位数的.乘法、一位数的乘法、10的乘法、10的倍数和幂,以及交换律。重点...
二次根式的
乘法
法则教案设计二次根式的乘除法教案设计范文
答:
(1)学生能通过运算,类比二次根式的
乘法
法则,发现并描述二次根式的除法法则; (2)学生能理解除法法则逆用
的意义
,结合二次根式的概念、性质、乘除法法则,对简单的二次根式进行运算 (3)通过观察二次根式的运算结果,理解最简二次根式的特征,能将二次根式的运算结果化为最简二次根式 三、教学问题诊断分析 本节内容...
97除以100怎么给孩子
讲解
答:
第一步,比较两三位数的最高位上的数与一位数的大小;第二步,确定商的位数,当两三位数的最高位上的数大于一位数时,商是两位数和三位数;当两三位数的最高位上的数小于一位数时,商是两位数和一位数;第三步,按照除法竖式计算方法计算。考虑到除法与乘法互为逆运算,并且
乘法的意义
是求多个...
孩子到现在都不会背
乘法
口诀怎么办?
答:
孩子到现在都不会背
乘法
口诀,可以继续练习、慢慢熟悉;再者,看小孩有多大,是否学校要求背诵乘法口诀。总之,这种情况下,不要急躁,可以陪同一起、背一点肯定一点,再继续;也可形象地
讲解
,让他理解后再背诵。
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