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二年级线段图解应用题
什么叫
线段 图解二年级
答:
线段
,就是一段两头有端点的能量出长度的直线。如下图:知识拓展:线段是数学中的一个基本概念,它在几何学和代数学中都有广泛的
应用
。线段是两个端点之间的一段有限长度的直线部分。本文将介绍线段的定义、性质以及它在数学和现实生活中的各种应用。一、线段的定义和性质:一条线段可以由两个不同的点...
怎样用
线段图解
小学百分数
应用题
答:
(1)在一次测验中,小明做对的题数是11道,错了4道,小明在这次测验中正确率是百分之几?(2)大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时,共碾出大米1600千克,求大米的出米率。(3)林场春季植树,成活了24570棵,死了630棵,求成活率。(4)家具厂有职工1250人,有一天缺勤15人,求出勤率。(5)王师...
如何培养学生画
线段图解应用题
的能力
答:
2
、通过学习,培养学生学会用
线段图
表示数量关系,培养学生的分析能力和探究能力。3、通过学习,培养学生认真、仔细的学习习惯。【教学重点】:使学生掌握分数
应用题
的数量关系,较复杂的题目能准确的画线段图,并做出正确的解答。【教学难点】:使学生利用线段图,较准确地表示题目中的数量关系,并能正确的...
小学数学《问题》中渗透了什么数学思想方法,学生学习中的难点是什么_百...
答:
所谓数形结合的思想方法就是通过具体事实的形象思维过渡到抽象思维的方法。数形的结合是双向的,一方面,抽象的数学概念、复杂的数量关系,借助图形使之直观化、形象化、简单化;另一方面,复杂的形体可以用简单的数量关系表示。用
图解
法分析问题就是运用这种方法。我从
二年级
开始就教学生画
线段图
分析
应用题
...
如何培养学生画
线段图
的能力
答:
那么,我认为必须从以下几方面入手 :一、从中低
年级
培养,从简单题入手,是培养学生画图能力的基础。有人认为用
线段图
帮助解题是高年级的事,是比较难的题才使用的方法,中低年级和比较简单的
应用题
不需要画画线段图。这种认识是不适当的。有的学生也错误的认为,这么容易的题,我不画图就能理解题意,...
三
年级
数学奥数题
答:
线段图
: 解:1.故事书的本数:(1000-12+20)÷(1+1+
2
)=252(本)2.科技书的本数:252×2+12=516(本)3.文艺书的本数:252-20=232(本)或 1000-252-516=232(本) 答:学校图书馆买回故事书252本,买回科技书516本,买回文艺书232本。小结: 从以上例题可以看出和倍
应用题
的解题要点是: 和÷(倍数+1)...
分数除法
应用题
小窍门
答:
窍门1、“谁的 “:”格式,“谁”就是单位“1”。如:一袋大米吃了它的 ,吃了多少千克?那么“这袋大米的质量”就是单位“1”。窍门2、“比谁多或少 :”格式,“谁”就是单位“1”。如:苍海渔业队五月份捕鱼2400吨,六月份比五月份多捕 ,六月份捕鱼多少吨?那么“五月份捕鱼的吨数”就...
如何在小学数学教学中渗透“极限思想”
答:
这样,通过转化,使学生体会到分数
应用题
也可采用整数解法,即可采用比例应用题的方法进行解答,从而巩固与提高学生解答分数应用题的能力,更重要的是让学生感受到转化的方法能变繁为简、化难为易,有助于培养思维的灵活性,克服思维的呆板性。实际上,在数学解题中经常用到的还有诸如数形结合、化归、符号...
对于三
年级
学生寒假数学辅导之
应用题
的注意事项
答:
利用
图解
法进行演示。在学习分数、百分数
应用题
时,学生只要把部分与整体的关系、具体数量与比率的对应关系表示出来,应用题解答的任务便完成了一半。如:用
线段图
把应用题的情节、数量关系直观地显示出来,使抽象问题具体化,复杂关系明朗化,为正确解题创造条件。【篇二】一题多解的训练 例如结合应用题...
如何培养小学生数学的学习习惯
答:
1、培养课前预习,课后复习的习惯:课前预习就是学生在课前,利用15至20分钟的时间对将要学习的新内容进行自主学习。在预习时,把不懂的、不理解的记录下来,提出问题;课后复习是巩固课堂知识的重要途径,把一天来所学的数学知识进行整理,归纳,总结,并记录实践操作的体会,在头脑中形成完整,清晰的...
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